畢業(yè)生，你慢慢來(完整版)
【正文】 常會蹦出幾句怨言。事業(yè)如此，人生也一樣。事業(yè)是一場馬拉松，在馬拉松你見過有人搶跑嗎？沒有。不是說這些工作沒有意義，學不到東西，而是我心心念念想要從事的“鐵肩擔道義，妙筆著文章”的新聞工作，反差太大了。我非常能理解此刻臺下師弟師妹的心情，感傷、激動、躊躇滿志、意氣風發(fā)。因為三年前我也和你們一樣，戴著學位帽，拿著畢業(yè)證，歡歡喜喜邁出校門，沖進職場，期盼著自己一展抱負，成為青年才俊。我甚至想到過“不干了”。為什么呢？因為馬拉松拼的是全程如何分配體力、耐心的智慧，起初那一段的狀況和最后的成績，往往天差地別。怎么才能獲得“理解”，而不是滿足于浮光掠影的“知道”呢？這就要求一個即將走上職場的新聞人、傳媒人，在這看似“歷史車輪滾滾向前”的世界里，能慢下來，能淡定起來，按照自己的步驟，踏踏實實地去走、去積累、去生活。確實，作為有20年駕齡的老把式，我太謹駕慎行了，開得太慢了。世界很快，你們先請——”這最后一句，在一剎那打動了我。當然也可能在座要笑話我：“師姐你太操心了吧，我們是有理想的畢業(yè)生，怎么會天天圍著房子車子轉，切！”不要笑。但結果似乎不是這樣。末了，他又囑咐了一句：別著急，慢慢來。我最近讀了一本書，名叫《淺薄》，說的就是互聯(lián)網(wǎng)的快速淺閱讀引起了人類大腦生理學和解剖學上的變化，很多時候這種變化是不可逆的。他還跟我說過，媒體人總愛說打擦邊球，其實，桌子里面有做不完的事情，我們能不能多打幾張桌子，讓讀者們把杯子擺上去聊聊天？如果我們只打擦邊球，不去做桌子里面的事，那么，擦邊球的“邊”的里面是空的，外面也是空的，請問哪一個空是對的？所以，王軍先生選擇從桌子的中間做起，盡管它也有邊，但他畢竟打出了一張小小的桌子的模樣了，他希望大家把杯子擺上去，而且那上面還擺得住。去年回學校交流，大一的師弟師妹一上來就問：“師姐你一個月賺多少，買房子沒，夠花嗎？”我當時一驚，既覺得“現(xiàn)在的孩子比我們當時成熟多了”，可又覺得“是不是有點太著急了？”當然，也可能有人要笑話我：“你太操心了吧，我們怎么會天天圍著房子車子轉，切！”不要笑?！边@樣一段滿含愛意的文字，讓我們深切的感受著一位母親對孩子成長的關切，對孩子在成長過程中出現(xiàn)問題的包容，讓我們這些教育孩子們的師者心生出許多的汗顏。可孩子，一個正在成長中的孩子在各方面的能力不足以勝任這一切的時候，我們成年人又何嘗站在他們的角度為他們思考過呢？記得當時我又生氣，又不舍得，就那么縱容孩子隨意了。效果如何呢？我們大家都心知肚明，效果甚微。并且小孩子思考問題的方式，可能跟我們成年人不太一樣。只能慢慢努力，朝這個方向靠近。在德國的幼稚園里，隨便你做什么事情，如果你想去搭積木，而老師今天要講《安徒生童話》那些也沒有關系，可以隨便你。如果這是一個小學，我無話可說，可這是一個幼稚園啊，我們小學生杰克也只有四十分鐘，這些幼稚園的小朋友怎么受得了四十五分鐘的考驗呢？再說，他們這么小的時候讓他們自由一些，畢竟他們還什么都不懂。其中讓我最感興趣的就是《尋找幼稚園》這一篇，在這篇當中我一看到了臺灣幼稚園不同于外國幼稚園的地方。其次，小孩子與生俱來，對外界新奇的世界充滿了好奇，就會問一些奇怪或讓你驚奇的問題。這種狀況持續(xù)幾次，如果都遇到老師不糾原因的批評，孩子就很容易形成不完成作業(yè)的習慣?；叵肫饋?，很慶幸當初縱容了孩子，給了孩子一次不寫一頁小棍一的機
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