【正文】 節(jié)，加強各種物品消毒及空氣消毒。提高保健質(zhì)量，促進幼兒健康成長。（2）認真開展多種形式的安全教育活動，增強廣大教職員工的安全意識和責任感，防止麻痹思想，把飲食、交通、煤氣、火災等安全知識內(nèi)容滲透到相關的教育教學中。（2）加強對后勤人員的月績考評工作，增強自律意識。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。各班教師要配合保健老師做好工作。本學期以“xx”重要思想為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，抓好后勤工作，保障供給，做到責任明確，分工到人，切實做好衛(wèi)生保健、財務工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境的綠化管理工作等。 具體工作如下： （一）做好幼兒園財務工作計劃，做好財產(chǎn)、財務管理工作： 堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。 關心幼兒生活，辦好食堂。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。（3）繼續(xù)開展“微笑服務”，堅持說普通話，關注平凡，關注細節(jié)，使幼兒快樂的成長。（3）對幼兒園安全工作進行隨機的定期的檢查等進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時排除，避免意外事故發(fā)生。提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量是后勤管理工作的重要組成部分，也是促進幼兒健康成長的重要保證。（3）膳食管理管理好幼兒膳食，每周制定帶量食譜，每月一次營養(yǎng)計算并分析，每周食譜向家長公開。掌握好幼兒看電視的時間，看電視時注意坐姿和距離。按照精細化管理的要求，各后勤部門有計劃地對幼兒園的財務進行管理。（6）做好財產(chǎn)清點工作，健全和執(zhí)行損壞公物的賠償制度。我們將以日常保育管理、營養(yǎng)膳食管理、衛(wèi)生保健管理為后勤保育管理工作中的重點，三者相互融合、互為滲透，以“合作精神”引領后勤三大員管理，推進服務理念，提高服務質(zhì)量。每單周周三下午3：00——4：00營養(yǎng)組教研活動。操作評比活動。從小事做起，從自己做起，以節(jié)約一度電、一滴水為榮，積極開展互查互幫，互提醒活動使保育后勤人員成為節(jié)約的帶頭人。加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，努力為幼兒園節(jié)約一滴水，一度電、一分錢。保證活動設施的安全。各部門充分體現(xiàn)先行性、服務性、全面性的特征。廁所有專人負責，做到無污跡，無異味，持續(xù)整潔。喂藥前核對準確姓名及劑量、班級，確保無差錯。尤其是肥胖兒，對于中度以上的肥胖兒每月要測量血壓一次，以預防其他疾病的發(fā)生。各教師在備課、組織幼兒活動和自制教玩具等都要思考安全保護的資料。科學的的制定食譜。與定點供應商的相關負責人簽訂合同。加強財務管理，建立健全校務公開制度。期末認真進行資產(chǎn)的清理核對工作。提高安全意識，加強安全工作。合理使用幼兒園經(jīng)費，在各項開支上做到精打細算，節(jié)約開支，同時，盡量爭取上級有關部門和家長的支持，共建完美家園。把好采購加工分發(fā)食用的每一個環(huán)節(jié)，把幼兒的健康和安全入在首位，堅決杜絕偽劣變質(zhì)的食品流入幼兒園。嚴格執(zhí)行國家有關食品衛(wèi)生的規(guī)范要求。同時做好幼兒來園刷卡、離園交接的工作，使每一位幼兒高高興興的來園，平平安安的回家。嚴格衛(wèi)生檢查制度，繼續(xù)實行園內(nèi)大環(huán)境衛(wèi)生包干制度，要求分工明確，各負其責，每半月檢查園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時采取措施避免發(fā)生意外。根據(jù)春夏季節(jié)的變化，做好疾病預防，加強對傳染病的認識，預防傳染病的發(fā)生，做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。洗滌用品由專人負責。加強保育人員的培訓與教育，使保育工作細化、量化，增強工作職責心，提高后勤人員素質(zhì)修養(yǎng)，進一步規(guī)范后勤人員的工作行為。加強教職工、家長的衛(wèi)生、安全和保健意識的指導，通過家園聯(lián)系、家長學校、專家講座等形式宣傳各種育兒保健知識，提高教職工、家長的保教意識，確保衛(wèi)生保健工作的正常開展。倡導良好風氣，愛護幼兒園設施、設備，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現(xiàn)象。以督導環(huán)境創(chuàng)設為契機，根據(jù)“凈化、綠化、美化、教育化、兒童化”的原則，合理規(guī)劃花草、樹木的種植和管理，確保四季有典型的花草樹木。開設“保育論壇”。以“幼兒園工作手冊”、“xx市托幼機構保育工作手冊”、“崗位操作規(guī)范”等為學習內(nèi)容，以“分析提煉式”、“案例討論式”等為研討和學習方式，注重理論聯(lián)系實際，通過大教研