【正文】 課、研究聽課、常規(guī)檢查等手段落實。四、具體措施：（一）加強課程管理，關注課程實施立足幼兒園實際，以《上海市園長課程管理與指導意見》精神為指導，引領教師開展新課程的實踐與研究，充實園本課程內容，重點關注課程內容的平衡性和均衡發(fā)展。如何更有效、更規(guī)范地開展年級組小教研活動，提升教研質效，真正為教學服務。有效地促進了幼兒園、教師、幼兒在原有水平上的發(fā)展。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。同時制定計劃，按照園內的活動有針對性的選課選人，進行一課三研。在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導上下工夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活動的展開進步到一個新高度。教師的平常教學要深進扎實，自覺做到天天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結深進，使常規(guī)教學更規(guī)范。，每月組織一次集體專題培訓活動，主要針對“師德師風教育”、“幼兒園游戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來安排。以檢查促規(guī)范。（三）加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。（四）強化教研活動，提升教師教研能力。以指導促發(fā)展。另一方面根據(jù)教師自身教學實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次培訓活動有質量、有效果，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。并帶動各班長用教材研教材，及時發(fā)現(xiàn)所用教材的的實用性和局限性，同時實施調整。（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。上學期，我們克服師資隊伍調整較大，新進教師普遍年輕化，缺乏教學經(jīng)驗的困難，開展了豐富多彩的教育教學活動，努力做到教研組研究常規(guī)化，園本教研專題明確，重點突出，幼兒園開展了“xx教學月”的教師教學展示活動，舉行了第九屆大班畢業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導室對幼兒園的飛行督導，開放了對上海市新知學院的教學展示活動，得到較好的評價。課程園本化實施一年積累后，已有一部分相對比較優(yōu)秀的課程，并充分利用今年暑期學校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個年齡段的園本教參，減輕教師案頭資料的撰寫。措施：嚴格執(zhí)行《閔行區(qū)教師一日活動規(guī)范操作手冊》，根據(jù)本園實際情況，科學合理地安排幼兒園一日活動作息，保證戶外活動、游戲和自由活動等時間。業(yè)務園長每學期聽課50次，教研組長每學期聽課15次，教師每學期聽課5次，每次聽課后與執(zhí)教老師及時反饋，開展自評和互評，對活動要進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施。重視專題研究。借助幼兒園教師一日操作細則的學習，對15年新教師，運用師徒結對、行政關注的方式，逐步成長。各班做好age06班級網(wǎng)頁制作及家校互動網(wǎng)的使用?！酒? 指導思想：本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進教師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設置區(qū)域和有效指導的能力，促進幼兒主動發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。（1）通過“1+X*”形式，新教師與二幼教師師徒結對，全方位的對新教師進行跟蹤指導，使新教師盡快勝任工作。（1）為骨干教師拓寬培訓渠道，如外出學習、教學展示、專題講座、教研組展示等，提供互動學習、研討展示的機會，充分發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用。（4）組織好園內公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務水平。二、各種活動促進幼兒全面發(fā)展健康成長。（五）各班開展故事表演活動，提高幼兒口語表達能力。，加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規(guī)范、指導促發(fā)展、評比促提高。繼續(xù)開展家長助教活動。共性問題可以放到教研當中解決。措施：，拓展園本課程的內容。，組織開展教師的技能培訓及自培工作。每個課題都有相應的課題研究記錄，所有資料存檔。（七）堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展，促進幼兒具有個性的和諧發(fā)展。在幼兒大活動培養(yǎng)孩子積極的情感，良好的社會道德。，加大對幼兒園的保育教育、教科研、聽課評課等活動的指導力度和深度；引導教師樹立科學的專業(yè)發(fā)展意識，加強對教師專業(yè)成長路徑的引領，不斷提升師資隊伍的整體水平。根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，為不同類型的教師提供相應的培訓學習機會，促進其專業(yè)得到發(fā)展。開展角色游戲的有效組織與指導研討活動，提升游戲水平。㈣注重教研組建設的有效性，加強教學與科研工作管理，促進師幼共同成長。，初步開展適合本園幼兒發(fā)展的區(qū)域活動。（1）以“老帶新結隊子”，提高新教師的業(yè)務素質。在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業(yè)務水平。本學期我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好教師基本功培訓工作。圍繞“讀書活動、集體備課、區(qū)域活動、教學案例”四大內容，扎實開展教研活動。，提倡個性化指導和服務。（3）以家長和社區(qū)資源為補充，拓展教育外延。，豐富家長學校活動形式，優(yōu)化技巧。（2）堅持利用“校信通”、微信公眾號等平臺，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。選材說課要求教師提前熟悉并靈活把握新教材，每次以一位教師負責主講，其它教師補充、完善，以此逐一輪流進行；交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進行探討；充分利用教研活動時間切實解決教師在工作中遇到的實際問題。主要是繪畫(每月一次字畫展示)（石曉丹）、舞蹈(魏云)、鋼琴（蘇旻）活動過程的設計等教學基本功的訓練，每月進行一項技能考核，教師每學期至少保質保量制作兩個自制玩教具；每月制作一幅美術作品及每周一篇鋼筆字帖。其次，要引導成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗和提升教育技能，在自身學習和外在環(huán)境的影響下，激勵教師向研究型教師轉型。而教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。充分利用每周四教研活動時間，組織教師研討區(qū)域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，立足實際，加強理論學習，注重關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量,使主題活動及區(qū)域活動更好地為孩子的發(fā)展服務。三、重點工作任務與措施㈠以常態(tài)課、教研課為突破口，規(guī)范教師教學行為，提高教育教學質量。：早操、晨間戶外體育活動、種植區(qū)創(chuàng)設十月份：（區(qū)域、自然角）“國慶節(jié)”主題活動，結合弟子規(guī)學習，開展重陽節(jié)敬老活動（區(qū)域、自然角）十一月份：“家長開放月”系列活動十二、元月份：“感恩服務奉獻”主題教育活動“交通安全、學校應急演練周、法制宣傳日、冬季傳染病預防、消防安全”等專項教育活動,完成各類總結。（五）強化課題研究，提升科研水平加強對園本特色課程的開發(fā)與研究。多形式開展日常研討，依靠骨干教師引領，幫助部分專業(yè)能力強的年輕教師進行某個領域的研究，形成獨特的教學風格。通過與小學老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接。，培養(yǎng)幼兒健全人格。重視在平常時刻對家長的周到與細致。（五）加強課題管理，重視教科研并重措施：，上報工作。、每兩周一次的科研培訓、每周一次的段教研活動制度。、各功能區(qū)活動安排表及周計