北師大版八下芙蕖2(完整版)
【正文】 式整齊，讀起來順口，聽起來 悅耳 ，記起來方便。荷梗、荷花、蓮蕊、蓮須中還含有各種生物堿，荷葉還是很好的包裝材料?！? 李商隱 《 贈荷花 》 蓮的食用價值知多少 ？ 葉 藕 蓮子 花 仿照 《 芙蕖 》 的結(jié)構(gòu)就蓮之可口 寫一篇說明文 。 去掉這些虛詞感覺如何？ 找出本段所用 修辭手法 ，并說說其作用。它以說明為主，兼用描寫、議論、抒情，體現(xiàn)了李漁創(chuàng)作的獨特風(fēng)格 。教學(xué)目標(biāo) 一、掌握本文的說明順序和說明方法 二、認(rèn)真體會 課文結(jié)構(gòu) 、語言、立意方面的特點 三、 背誦 課文 課件制作：儀征工校吳艷華 芙蕖 四、收集關(guān)荷花的資料，感受荷文化的魅力 李漁（ 1611約 1680），字笠翁，又字謫凡。 整體感知課文 ?一、朗讀課文，找出全文總起句，說明全文抓住這一句中哪兩個字來寫。 語言清新、活潑、優(yōu)美 總結(jié) ： 描寫荷花各生長階段豐姿的詞語形象生動，美感較足，鮮明地表達(dá)了作者對芙蕖的酷愛與推崇。
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