20xx年高一教育實(shí)習(xí)總結(jié)提高語文教學(xué)效率(完整版)
【正文】 的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到答案。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝老師對(duì)我回答問題的贊美和肯定。我接下來便問：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長的、復(fù)雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否定的。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。第 5 頁 共 6 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 6 頁 共 6 頁。
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