【摘要】1、左圖你認識嗎?2、你知道它的含義和來歷嗎?第7課戰(zhàn)爭與民族交往歷史上有哪些地跨歐、亞、非三大洲的大帝國？它們的強大都建立在什么基礎上？一、希波戰(zhàn)爭二、亞歷山大東征三、羅馬征服地中海第7課戰(zhàn)爭與民族交往一、希波戰(zhàn)爭大流士一世3、
2024-11-18 21:26
【摘要】義勇軍進行曲聶耳（原名聶守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中國音樂家，字子義（亦作紫藝），中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。1927年聶耳畢業(yè)于云南省立第一聯(lián)合中學，并進入云南省立第一師范學校。1931年4月聶耳考入黎錦暉主辦的“明月歌
2024-11-11 07:13
【摘要】前置問答（P47/3、4）1、中華民族的不斷發(fā)展壯大是通過什么途徑實現(xiàn)的？2、中國古代把北方少數(shù)民族叫什么？宗主督護制（P48/1）宗主也叫做塢主或壁帥，是在「五胡十六國」末期南逃的豪強大族。他們擁有眾多的宗族、部曲，修有塢壁，建有甲兵，是一些大大小小的割據(jù)勢力、豪強的武裝首領(lǐng)。依附其下的農(nóng)民往往有數(shù)百家、上千家，乃至萬
2024-11-18 13:24
【摘要】第二單元公元907年,唐朝滅亡。歷史進入第7課遼、宋、西夏、金并立一、遼、北宋、西夏的并立與和戰(zhàn)二、南宋與金的對峙一、遼、北宋、西夏的并立與和戰(zhàn)遼、北宋、西夏形勢圖北宋遼遼西夏你能否從地圖上找出遼、北宋、西夏三個并立的政權(quán)？1、遼的
2024-11-30 07:57
【摘要】第22課偉大的歷史轉(zhuǎn)折對于西方人來說，今天最大的擔憂或者最大的威脅，不是在槍后面的中國人，而是制造槍和很多其他物品的中國人。西方的報紙不管是專欄作家還是記者，只要他們在談到中國的發(fā)展時，都會說中國對西方最大的威脅，從根本上在于中國工業(yè)化的發(fā)展。同時很多人評論說，中國有巨大的廉價勞動力，而且模仿能力也非常強
2024-11-18 13:19
【摘要】第1課“電氣時代”的到來第二次工業(yè)革命/第二次科技革命1、列舉電力廣泛使用的史實，第二次工業(yè)革命的特點。2、本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。主要表現(xiàn)電力的廣泛應用內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制新通訊手段的發(fā)明——第二次工業(yè)革命的主要特點
2024-12-01 21:23
【摘要】第18課我說“民族交往”——探究活動（三）執(zhí)教人陳金英[建議方案]活動目標：我國自古以來就是一個多民族國家，各個民族都有著自己悠久的歷史。中華大地輝煌燦爛的5000年文明，就是各族人民共同創(chuàng)造的。本次活動目的在于：1、通過收集有關(guān)的小故事，加深了解各族人民友好交往來的歷史。2、通過演講民族交往的歷史故事，
2024-12-08 09:04
【摘要】北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊課件烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜昔日王謝堂前燕飛入尋常百姓家在我們56個民族的中華大家庭中，還有
2024-11-18 21:09
【摘要】溫故1、相傳黃帝之后，黃河流域又出現(xiàn)了、、三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)。2、大禹治水采用的辦法，修浚河道、開渠排水，使大水能暢通無阻地流向大海。3、什么叫“禪讓制”？4、禹的兒子擊敗伯益，建立。從此
2024-12-08 10:48
【摘要】這首歌描述了哪一歷史事件以后東北人民流離失所的情景？這一事件發(fā)生在何時何地？為什么會出現(xiàn)這種情景？請同學們聽歌曲《松花江上》，回憶上一節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，思考下面的問題：我的家在東北松花江上那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。“九一八”，
2024-12-08 14:32
【摘要】第21課南方經(jīng)濟的發(fā)展學習目標說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實?1、為什么會出現(xiàn)兩次人口大規(guī)模南遷？?2、淝水之戰(zhàn)中前秦有沒有獲勝的機會？?3、大量人口南遷帶來了什么后果？在我國進行社會主義現(xiàn)代化建設的今天，我們身邊有沒有人口流動現(xiàn)象？這些人口流動對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？1、東漢末年北方人口開始南遷2、西晉末年形成了
2024-11-27 23:10
【摘要】第十二課東漢的盛衰一、知識與能力知識要求：要求學生了解光武中興的主要內(nèi)容以及東漢衰敗的主要史實。能力要求：1、引導學生比較“光武中興”與“文景之治”的異同，總結(jié)古代中國盛世局面出現(xiàn)的共同原因，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。2、依據(jù)歷史圖片想像并手描述漢人的日常生活，培養(yǎng)學生觀察、想像和描述的能力。
2024-11-18 18:51
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