【摘要】探究勻變速直線運動規(guī)律單元測試(2)一、選擇題,能把物體看作質(zhì)點的是[][]、加速度為負的勻變速直線運動中,速度不可能增大、加速度為正的勻變速直線運動中,當加速度減小時,它的速度也減小,當物體的加速度逐漸減小時,下列說法正確的是[]
2024-11-15 02:25
【摘要】研究功與功率知識與能力要求1、理解功的兩個必要因素。2、理解功的計算公式。3、知道功的原理。4、理解什么是有用功、額外功和總功。5、理解什么是機械效率。6、理解功率概念和計算公式。知識結(jié)構(gòu)功的概念功功的兩個必要因素功的公式:w=F?S
2024-12-01 03:44
【摘要】研究平拋運動的規(guī)律第二課時【學業(yè)達標訓練】,擊球手揮動球棒將壘球水平擊出,壘球飛行一段時間后落地.若不計空氣阻力,則()【解析】選A選項主要考查落地時的速度大小,其取決于初速度和壘球離地面的高度.其速度方向和水平位移的大小也和這兩個因素有關(guān),所以A、B、C選項均錯.壘球在豎直方向的分運動
2024-12-01 16:52
【摘要】研究平拋運動的規(guī)律第一課時【學業(yè)達標訓練】,下列說法正確的是()[來源:學科網(wǎng)ZXXK],是不可分解的、互不影響的、不能合成的【解析】選立性是指一個物體同時參與的幾個分運動是各自獨立互不影響的,B對;某個運動可以按運動效果進行分解,A錯;合運動是實際運動,分運動是實際運動按效果的替代分解,C錯;
2024-11-30 06:38
【摘要】描述圓周運動同步測試一、選擇題,下列說法正確的是[],角速度與線速度成反比,角速度與線速度成正比,角速度與半徑成正比,線速度與半徑成反比[來源:學科網(wǎng)ZXXK][],角速度一定相等,線速度一定也相等,角速度一定也相等,線速度一定也相等針、分針和秒針轉(zhuǎn)動時,
2024-12-02 12:58
【摘要】勻變速直線運動規(guī)律內(nèi)容概述本章內(nèi)容從基礎(chǔ)物理課程中的初速為零的勻加速直線運動拓展到一般初速不為零的勻變速直線運動。勻速直線運動,初速為零的勻加速直線運動,以及自由落體運動等都可看作本章所討論的勻變速直線運動的特例。勻變速直線運動是力學中最簡單且具有典型性的物理模型之一。對于高中學生來說,通過這個物理模型第一次較完整地經(jīng)歷和體驗建立基本概念(速度,加速度),
2024-11-23 01:07
【摘要】09-10(下)閩清高級中學高一物理周練三1.質(zhì)量為M的物體從高處由靜止下落,若不計空氣阻力,在第2s內(nèi)和第3s內(nèi)重力做的D)A.2∶3B.1∶1C.1∶3D.3∶5100N的力將質(zhì)量為8m/s的初速沿水平方向踢出20m遠,則學生對球做的功是(B)
2024-12-05 05:23
【摘要】用牛頓定律解決問題(二)班級________姓名________學號_____學習目標:1.知道什么是超重與失重。2.知道產(chǎn)生超重與失重的條件。3.了解生活實際中超重和失重現(xiàn)象。4.理解超重和失重的實質(zhì)。5.了解超重與失重在現(xiàn)代科學技術(shù)研究中的重要應用。6.會用牛頓第二定律求解超重和失重問題。
2024-11-19 21:57
【摘要】《運動的合成與分解課時練》試卷(A卷)班級_______學號______姓名_______得分______一、單項選擇題(5小題,每小題1分,共5分)1、如圖,在河岸上用細繩拉船,為了使船勻速靠岸,拉繩的速度必須是2、下列說法中正確的是:A
2024-12-05 11:18
【摘要】第一章《功和功率》全章測試一、本題共16小題,每小題3分,共48分.在每小題給出的四個選項中,有的小題只有一個選項正確,有的小題有多個選項正確.全部選對的得3分,選不全的得1分,有選錯或不答的得0分.1.關(guān)于功是否為矢量,下列說法正確的是()A.因為功有正功和負功,所以功是矢量B.因為功沒有方向性,所以功是標量
【摘要】超重與失重學案【學習目標】1.知道什么是超重和失重現(xiàn)象,知道產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象的條件。2.知道完全失重現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。3.能夠應用牛頓第二定律分析處理超重和失重問題。【學習重點】超重和失重的實質(zhì)。[來源:x.k.Com]【學習難點】應用牛頓定律求解超重和失重問題?!局R回顧】[來源:Zxxk.Co
2024-12-08 22:08
【摘要】第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展【學習任務分析】1、本節(jié)第一部分“能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性”,從生活實際出發(fā),讓學生了解”自然界中熱傳導過程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”,讓學生知道熱力學第二定律,接著引入熱機效率問題,在這部分教學中,應使學生體會科學家不畏艱辛的探索精神,結(jié)合實例理解為什么熱機具有效率
2024-11-19 20:31