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正文內(nèi)容

(新版)幼兒園教研工作總結(jié)(多篇)(完整版)

  

【正文】 ,充分展示自己在教育中的價(jià)值。全體聯(lián)動(dòng):開(kāi)展了傳幫教師集體研討活動(dòng)?!皭傋x繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書(shū)社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自南京語(yǔ)言專家的有關(guān)繪本的精彩講座,學(xué)習(xí)了新理論,感悟了新理念,工作坊全體老師在中二班開(kāi)展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。經(jīng)典誦讀”朗誦比賽構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程。策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)基本格式:認(rèn)識(shí)自我(通過(guò)自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì));理想目標(biāo)(為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預(yù)期結(jié)果);天使舞步(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)段,每一時(shí)段的計(jì)劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)?!魩蛶Чこ獭獦?gòu)建了***團(tuán)隊(duì)文化在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系首先樹(shù)立了“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,承認(rèn)和強(qiáng)調(diào)每一位教師的特色和能力,尊重每一位教師的教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師?;顒?dòng)以自下而上從新教師中來(lái)的“問(wèn)題”為線索,利用新教師們身邊的案例,利用新老教師的教育經(jīng)驗(yàn),以討論為主要手段,進(jìn)行梳理,來(lái)有效解決了當(dāng)前的問(wèn)題。舉行了才藝秀。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績(jī)第一、教學(xué)活動(dòng)組織水平第一、說(shuō)課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎(jiǎng)”。11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團(tuán)選撥工作,有五位老師入選。為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請(qǐng)省、市骨干教師,來(lái)我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師是《綱要》的實(shí)施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。學(xué)期初,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。課題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法:激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。其中,有成功的喜悅,耐人反思的不足,傷神的困惑??,下面針對(duì)這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié):一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,在上課之前,還要求年級(jí)組的老師集體備課,使每節(jié)課成示范課或富有個(gè)性的課。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到大班和大大班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。此外,老師還經(jīng)常給幼兒講故事,讀兒歌,朗讀詩(shī)歌等。通過(guò)按不同年齡,不同年級(jí)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),幼兒的閱讀興趣越來(lái)越濃,閱讀能力有所提高。幫助家長(zhǎng)和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過(guò)程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)工作還有待提高。而且,充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間或者電話家訪,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在的表現(xiàn)情況,溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,針對(duì)具體問(wèn)題,共商對(duì)策,及時(shí)改進(jìn)教育方法,更好地使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展,能力得到提高。從小學(xué)的信息反饋,我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎,各方面表現(xiàn)很好。為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我們把幼小銜接作為課題研究,努力探索幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn)。第二,鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作、神態(tài)表情來(lái)表現(xiàn)作品;也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。除此之外,園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課,檢查和掌握老師上課的情況,了解幼
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