20xx學年九年級班主任工作總結(jié)(完整版)
【正文】 主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊?；粍訉W習為自主學習。讓學生學會“會學”。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。尊重后進生激勵后進生。并且在大多時候又很難取得家庭與學
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1