20xx年4月教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會2(完整版)
【正文】 斷打破對象的平衡，促進(jìn) 其發(fā)展。 學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的 原因 ,也沒有明確的行為動機(jī) ,因此 ,談不上是其價值觀、 道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然 產(chǎn)物。祝您工作順利~第 5 頁 共 5 頁。 綜上所述 ,我們可以看到， 學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特 點(diǎn) ,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流 ,一是大部分的學(xué)生心理健康是主 流。異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué) 生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。 在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。心理健康這個概念，既代表心理健 康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。培養(yǎng)學(xué)生健全的 人格和良好的個性心理品質(zhì)。2018年4月教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會2姓名： XXX學(xué)校： XXX時間： XXX
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