【正文】 興趣，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業(yè)素質，使其達到學習舞蹈的初步要求，具有健美、靈活的體態(tài)。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心。具體工作措施：音樂活動課，做到“四定”。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的39。培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。正文：小學音樂興趣活動計劃小學音樂興趣活動計劃1一、目的要求：音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊涵著豐富的文化的歷史內涵，其獨特的39。學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。附：所需用具：可聽CD的雙卡錄音機、電視機、DVD、麥克風、音像資料。音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。一、活動目標：培養(yǎng)學生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)通過不同的發(fā)聲訓練來規(guī)范學生的聲音通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感展現(xiàn)我校的素質教育和精神風貌二、訓練模式：保證訓練時間、保證人員到位；采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；訓練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。通過訓練，讓學生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術表現(xiàn)力，使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術技巧，為各種活動的參與做好充分的準備。復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。為了使活動順利高效開展，現(xiàn)將本學期活動情況作以下安排：訓練方法及過程：訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)。(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性(4)、不連不跳節(jié)奏訓練音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。四、活動時間：利用每周二、四下午第四節(jié)進行訓練五、活動內容：在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。聲音的訓練（1）、呼吸（2）、聲音位置（3）、直聲訓練音準訓練音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。中外合唱名曲。學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。五、活動地點音樂教室六、活動內容安排基本歌唱技巧和方法的訓練。表示拍子的叫拍號。用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。四、活動時間：利用每周四下午（一小時）五、地點；多媒體教室 輔導教師；李菊花 薛歡 王愛萍六、活動內容：在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。訓練學生計劃節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。表示拍子的叫拍號。豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。下放的39。（吸氣換氣的訓練）歌曲演唱的感情處理。上方的數(shù)字表示每小結幾拍。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的`個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。小學音樂興趣活動計劃7興趣是學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。尋找共鳴位