20xx年幼兒英語教師個人總結(jié)與20xx年幼稚園學期教導處工作計劃范文匯編(完整版)
【正文】 評比活動等，互相學習、借鑒，共同提高。加強教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。、真實、自然、有效的集體教學活動，提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級教壇新秀。本學期加強這幾方面的檢查指導。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。游戲教學法。情景教學法。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。也在不知不覺中掌握了知識。引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。本學年繼續(xù)以課程建設、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量，推動幼兒的全面發(fā)展。（二）.分層培訓，積淀素材，提高學習與實踐能力。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。探討區(qū)角活動的合理、科學開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結(jié)合，互相滲透。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。園領導隨堂聽
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