人民版八上第六課青春相冊(完整版)
【正文】 于女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)； 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 對男生的提醒 ： 男生更加細(xì)致、體貼一點(diǎn)就更好了。 聽課認(rèn)真、筆記詳細(xì)、作業(yè)整潔等。第六課 青春相冊 第一課時 馬關(guān)三中 —— 楊明榮 調(diào)查一下，看看男生和女生在哪些方面 “各領(lǐng)風(fēng)騷 ”？ 1， 男生有哪些興趣愛好？女生有哪些興趣愛好？ 2， 男生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？ 3， 男生更愛上什么課？女生更愛上什么課？ 請男生代表和女生代表分別回答。 4， 在聽課、記筆記、回答問題、做實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)等方面，男生和女生的表現(xiàn)在什么差別？ 看 60頁的詞匯，把它們歸類： 形容男生的詞匯： 不計(jì)點(diǎn)滴得失、獨(dú)立性強(qiáng)、情緒穩(wěn)定、粗狂奔放、性格開朗、愛面子、勇敢、嚴(yán)肅、不拘小節(jié)、果斷機(jī)智、踏實(shí)等。 對女生 的提醒 ： 勇敢一點(diǎn)， 別太計(jì)較個人得失，世 界真美好！ 男女有別。 2， 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@些差異對我們的學(xué)習(xí)有何作用。為此，某中學(xué)八年級一班的同學(xué)展開了一場辯論。而男女同學(xué)之間的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。 小麗麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長不重視女童的教育、讀書無用論、對女童受教育程度期望值不高等。 提高全體社會成員特別是農(nóng)村人口的文化素質(zhì)；增加貧困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續(xù)完善春蕾計(jì)劃等兒童捐助活動；受害子女的自強(qiáng)、自尊自信等。有姓的，則稱為 “ 王氏 ”“ 李氏 ” 等，或者按照子輩大小排行稱為 “ 三丫頭 ”“ 四閨女 ” 等；嫁作人婦后，便要在名字前冠以夫姓，如 “ 張王氏 ”“ 趙崔氏 ” 等 三、親屬的稱謂差異 通常，我們稱呼跟父親有直接關(guān)系的親人會冠之以 “堂 ”，如堂兄、堂妹等；而稱呼跟母親直接關(guān)系的親人則會冠之以 “表 ”，如表哥、表叔、表姨、表舅等。與男性稱謂的修飾語相對，女性稱謂前一般用 “小 ”“嬌 ”“弱 ”等，如 “小姑娘 ”“小媳婦 ”“嬌娥 ”“嬌娃 ”“弱女子 ”等，有憐惜女性柔弱嬌小之意，但也顯示了女性非強(qiáng)勢的社會地位； 外甥、外孫、外公、外婆等；而父親的父母被稱為祖父、祖母，兒子的兒子、女兒被稱作孫子、孫女。 麗麗的父母只供哥哥上學(xué)，而不讓麗麗上學(xué)。年輕的楊夢現(xiàn)在的身份是 1900多村民的 “女當(dāng)家 ”。 第三課時 某中學(xué)組織學(xué)生外出野餐。男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩解決所不能解決的問題；女孩溫柔、細(xì)膩，善解人意，樂于奉獻(xiàn)集體。 三、你還見過哪些“小廣播”的言行？（ 68頁） 例如：捕風(fēng)捉影地向老師打“小報(bào)告”等。 老師和家長的苦衷 老師：在與異性有密切交往的同學(xué)中 ， 成績直線下降的人數(shù)不少啊 ！ 作為班主任 ， 總不能眼看著學(xué)生的成績一落再落吧 。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會遭到拒絕。 同學(xué)們 ： 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段復(fù)雜的心路歷程。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情歡樂。為此，他也想改變自己的不良境況。初中生正處在“青春的初始期”。 閱讀 70頁的小故事，回答下列問題： ? 你看到或聽到過這樣的事情嗎？如果遇到類似是情境，你會怎樣處理？ 有。 女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)，勤奮刻苦、專心用功、責(zé)任感比較強(qiáng)，認(rèn)真踏實(shí)。第二次，老師讓男女同學(xué)合席而餐
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