香港璀璨的明珠教學(xué)反思(完整版)
【正文】 有得有失，在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進(jìn)文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標(biāo)。所以在課前我讓孩子們?nèi)フ伊擞嘘P(guān)香港的資料，讓孩子們在課前就對香港有個(gè)大致的了解。只要我們看到自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。在上課之前，我通過播放歌曲《東方之珠》讓學(xué)生從優(yōu)美的旋律中感受音樂中謳歌的是香港，在美妙的音樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，又拉近了與文本的距離。三、巧變身份，邊游邊學(xué)，興趣盎然。從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性已被調(diào)動(dòng)出來了，孩子們能與教師，與文本，與課件完全融合在了一起，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對香港這座繁華美麗的城市的熱愛之情。，詞匯豐富。第四篇：《香港璀璨的明珠》教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個(gè)自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，如果是平時(shí)我一定會(huì)安排兩課時(shí)，讓孩子們?nèi)ヂ仄穱L，仔細(xì)地研讀。所以對于購物、美食和游玩，我都只是抓住了重點(diǎn)的詞句進(jìn)行理解，去體會(huì)，去研讀。三是雖然自己精心設(shè)計(jì)了連接詞，對教案也再三進(jìn)行了修改，但對教案不是很熟，教學(xué)時(shí)有時(shí)不夠緊湊。有得有失，在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。在記憶、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進(jìn)文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標(biāo)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。、理解、欣賞、積累的基礎(chǔ)上，開展學(xué)練結(jié)合。在以后的教學(xué)中我要改掉自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，使我們的課堂教學(xué)更加完美。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看與各自然段相配的視頻與圖片來直觀感受，談感受，朗讀
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