干部作風(fēng)集中教育整頓對照剖析材料(完整版)
【正文】 對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸第二篇：干部作風(fēng)集中教育整頓剖析材料干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)剖析材料按照關(guān)于在干部中開展作風(fēng)整頓建設(shè)活動查找問題的要求，為認真貫徹落實市教育局和蒼嶺鎮(zhèn)黨委關(guān)于開展干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的有關(guān)文件精神，進一步加強教職工作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，增強全體教職工的政治意識、大局意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識和服務(wù)意識，全面提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實，服務(wù)群眾聚人心，創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)，理思路，樹形象，謀發(fā)展”為重點的教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。思維局限，認識落后思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。自己要勇于剖析自己。二、產(chǎn)生問題原因分析平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍?，F(xiàn)在，無論到派出所、還是局機關(guān)的任一科室，所見的民警都是警容嚴謹，言談舉止彬彬有禮又不失威嚴。曾經(jīng)我們的民警發(fā)自內(nèi)心的“人在江湖、身不由己！”之感嘆。因為，我們公安民警也是人，也存在著人性的弱點，在“可為可不為”的時候，往往在“一閃念”之間，我們還是放縱了自己。禁止了飲酒等行為，也就從根本上杜絕了一系列事情的發(fā)生。你若拒絕，人家會說你故作清高、擺臭架子。曾經(jīng)有一段時間，工作之余，人家一聽說干公安的，都會發(fā)表一通“對公安印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實在難以接受。在我教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把數(shù)學(xué)課上好就行了，而放松了對其他課知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。學(xué)習(xí)過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習(xí)重點不清。如果領(lǐng)導(dǎo)只靠口頭許諾，如果只是擺花架子、搞形式主義，如果說一套做的是另一套，會上一套會下一套，當面一套背后一套，群眾得不到實惠、看不到發(fā)展，就背離了“三個代表”的要求，背離了廣大教職工對我們的要求。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。自己沒有認真
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