【正文】 備：毛筆、墨汁、練習紙等。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用?！羧绾斡善h轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調(diào)成中鋒。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了?，F(xiàn)在我們就講筆法。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。書寫方法用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆 課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學習。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。教學重點：掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。四、采取措施。（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。（2）毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。齊說明選毫純凈，制作精良。不可性急用蠻力捏開。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。（4）身法——坐勢、立勢墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉折再入正軌。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態(tài)度與價值觀：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀每組挑兩個練寫一遍。）教師小結引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法教師范寫“七”。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。！教學內(nèi)容：豎的寫法教學目標： 知識與技能復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法?！芭奔垂蟮囊馑肌Ｊ展P出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。末尾出尖部分不直。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。三、學生練習“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠遠不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。教學難點：學會相關字的寫法。二、墨畫游戲：師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^練習復習其中的懸針豎的寫法。教學重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法教學難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學過程：一、引入：同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認識一下：點。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。隔三點：用作字頭。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。(1)毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。(2)毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。齊說明選毫純凈，制作精良。不可性急用蠻力捏開。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳?；顒又攸c掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 活動難點:藏鋒、回鋒的講解和掌握活動用具:干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 活動過程一、復習上課雙姿二、導入(一)用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛?？瑫蓄?、柳、歐體。我們這節(jié)課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。”中鋒運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術效果。每個階段都有不同的筆法。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。板書設計:一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側鋒、藏鋒筆畫 行筆——鋪毫、平移、提按、轉折 收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運用 第三課 活動:1課時 活動目標: 知識與 技能:掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。過渡:有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢，書寫“二”、“三”。(教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。1 7 教師出示PPT3 工、亞、天、來(士)…… 王、羊、春、青(言)…… 隹、美、垂設問學生這些字有何特點,上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納 特點:(見PPT)組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。學生練習本上選三個練寫，評議。學習懸針豎的寫法。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。?提筆圓轉。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。要(教師具體觀察指導，及時糾正)“干”的寫法。(二)垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是:垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。導入講評時間過長。情感價值:1弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術，激發(fā)學生的愛國主義情感 活動重點:學會短撇、長撇的寫法。書法古詩(有正文，有落款)。)三、新授師:接下來我們繼續(xù)學習筆畫，學習“短撇”。撇是向左伸展的一筆，要寫 的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系,(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么,(結構:布白勻稱)“華”四、繽紛展示五、評價小結評價(1)、互動，用五角星評價。二、呈現(xiàn)，定義: 文:瓜子點(右點)下:長點 半:撇點 潔:挑點觀察不同點在字的位置。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐 13 富我們的點，好嗎，六、作業(yè) 把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。相向點:用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊?；顒舆^程:一、談話引入左右結構的字也有很多種結構的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。“彡”的寫法?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬?！绊槨弊值娜Q不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。第十課時 偏旁之四活動目標:掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法 重點:寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。:第7頁的一面。老師指導。三、作業(yè)，自主完成第12頁。三、指導學生寫字: 、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。二、出示小黑板 “走”“還”,有什么形態(tài)特征, “走” “還”:?；顒舆^程:一、啟發(fā)談話:我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學苦練 的故事。第十六課時 欣賞練習2 活動目標:通過“讀古詩、猜謎語”的活動，激發(fā)學生的書寫興趣，進一步提高學生的書寫水平。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。初學者宜臨摹并用，相互補充。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。認識和運用各種筆法。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。書寫方法用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆第三課 用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時 教學目的： 知識與技能認識藏鋒、回鋒、中鋒。我們今天來認識和運用筆法。我們這節(jié)課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。”中鋒運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術效果。每個階段都有不同的筆法。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。認識和運用各種筆法。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。教學重點：掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結，很有道理?；顒舆^程:一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學，并張貼展覽部分學生作業(yè)。二、看圖聽故事，討論: “池”的故事說明了什么, 1 18 ，三、小結四、欣賞第7課小學生作品選。三、指導學生寫字: 、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。，指導糾正不良書寫?；顒觾?nèi)容:關于“泊”“外”等字的活動。1 16 第十二課時 偏旁之六 活動目標:掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法 重點:“雨”的四點清活動過程:一、談話引入今天我們來學習“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。三、作業(yè)，自主完成第8頁。三、新課“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。而且鳥字旁要寬一點。三、綜合練習。注意點:不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。三、綜合練習。注意點:攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應稍稍短一些。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。七、拓展兩點水:用作左偏旁。)講解定義: 瓜子點:一般在字或部首的中心上，使結構平穩(wěn) 長點:一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點:一般都有另一點與之呼應，對稱挑點:一般用在左旁如