【正文】 《標準》的教學要求和新的教學理念。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的落實。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“，買3個風箏多少錢？”的問題時，3的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。這一冊教材的教學目標是，使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理 1解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較。三、本學期教學目標和總要求：讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。二、班級學生情況分析全班共有學生31人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。（二）在空間與圖形方面安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性地進行學習。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。布置作業(yè)要精、全、有價值批改作業(yè)及時、到位；形式可以多樣：全批、面批、小組批、部分批、交換批等，在適當?shù)臅r候采用適當批改方式。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。本班學生基礎并不是很差，只是班內個別同學比較懶惰，不愿意或者不想自己動手去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；還有部分學生比較粗心，不知道如何細心的把每一道數(shù)學題用最好的方法去解決。讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習，減少在做題當中不必要的失誤。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。這兩部分的計算教學，知識容量大，具體的計算過程比較復雜，所以它們既是本冊教學的重點內容，也是難點內容。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。從算術到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系認識過程中的一個飛躍，在數(shù)學方法上也是一次突破。解方程的教學，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。引進等式基本性質作為解簡易方程的認知基礎之后，教材根據(jù)《標準》的要求調整了簡易方程的內容，暫不出現(xiàn)形如ax=b和a247。這樣的解方程過程顯然比原來依據(jù)逆運算關系解方程，思路更為統(tǒng)一。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。這一冊教材的教學目標是，使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“，買3個風箏多少錢？”的問題時，3的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的落實。但是在具體內容的編排上有較大的變化，體現(xiàn)了《標準》的教學要求和新的教學理念。這實際上是用算術的思路求未知數(shù)。例如，解形如x177。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。本班共有學生46人，部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。五、教學措施（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學成績的愿望?？臻g與圖形領域（第8單元）學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。實踐與綜合應用領域（面積是多少??校園的綠化面積??了解周圍的家庭）（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力。（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。自主學習提綱的設計遵循靈活性原則、靠近學生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則、方法指導性原則。1及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。，會求一些事件發(fā)生的可能性。四、教學措施：在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。（3）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。要重視兩種相反作用練習。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進行有關的簡便計算。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。第七單元 公頃和平方千米本單元的教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。小學五年級上冊數(shù)學教學計劃6一、班級學生情況分析我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象后進生的轉化措施：尊重差生的自尊心。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。體會學習數(shù)學的39。要充分發(fā)。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學目標：使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。三、后進生的情況分析和轉化教學措施后進生的特點主要表現(xiàn)：自卑感強。這一冊教材的教學目標是使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。第九單元 統(tǒng)計本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上安排的。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。恰當把握要求，減輕學生負擔。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。第三單元 認識小數(shù)本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識。但不要涉及正、負數(shù)的計算。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。，處理好學與用的關系小學五年級上冊數(shù)學教學計劃5一、全冊教學分析教材名稱、版本：義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 五年級（上 ）全冊教材簡析：本冊教材共編排了十個單元的教學內容。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。注意加強學困生的工作。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數(shù)學知識的背景，不斷拓展視野、增強