【正文】 同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。博學多才對一位教師來說是十分重要的。我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。然后開展“提問課”。第一,在探討主題的時候,總是跑題。它以研究性學習為主要學習方式，并充分體現(xiàn)了學科的整合。第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便函謀取私利，不亂收費。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。（三）對學生所授的知識負責。教師教書育人應是面對全體學生。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。然后開展“提問課”。第三,語言表達能差。這種學習是出于自己的興趣而 非老師強加的學習。師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。然后開展“提問課”。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結合一些理論在實踐中摸索。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。第二,語言表達能差；等等........所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。二、教書育人綜合實踐學科是一門新興的學科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。由于學生對一種新的教學模式不適應，所以活動開展起來有許多難度。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、””，漸漸的他們就明白了什么是”時事”了。雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。教師的主導、導向作用是十分重要的。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。在其不斷完善與發(fā)展中，又不可避免地受到社會道德水平的制約，隨著社會道德的進步而進步，隨著社會道德的發(fā)展而發(fā)展。第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。所以開始，我走過了一段泥濘的路。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、“”，漸漸的他們就明白了什么是“時事”了。雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。教育需要師愛。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。二、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個“人師”?？墒牵F(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，師愛就是師魂。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關心、愛護、要求每一個學生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。學高為師，身正為范。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。本我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、!，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。不好的個性也并非難改，關鍵看愿不愿改?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。我的個人師德總結古人云：學高為師，德高為范。工作中，我嚴于律己，寬以待人。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。因此在教學中結合實際，運用生動的現(xiàn)實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習關于“八榮八恥”的論述以及學習《教育法》《教師法》等，按照《中小學教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。第三，尊重、理解、信任學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。幾年的教育教學工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。借此機會，我讓他談談取得成功的秘訣?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。當教師必不可少的，最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。這兩個學生都很特別，愛打架，我反復家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變?；ハ嗪献?，互相勉勵,共同進步。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學生心中形成”親其師，信其道”的向師性。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操只能靠情操來熏陶。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。在我的循循善誘下，他的成績逐漸提高了。師愛是嚴與愛的結合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉變的催化劑；師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。教師的愛心是教育成功的原動力?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。篇二：小學教師師德總結俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被