小學三年級作文輔導匯總3篇(完整版)
【正文】 和小蝌蚪也浮出了水面，“呱!呱!呱!”。馬上老師開始祥細地對照答案?！痹娋鋯?它比赤兔馬快，比絕影帥，比飛馬能飛。比起冬天的人，春天的更加勤奮。燦爛的陽光與微風好像與我同享春天，我躺在湖邊的草地上，感覺萬分愉快，使我心曠神怡，神清氣爽!春天，雖然我不可以跟你愉快的玩耍，但是我們是最好的朋友!祝春天青春常駐!記敘文這是在成長中發(fā)生的一件小事，我的母親也許已經(jīng)邙，然而，這件事卻像胎記——一樣深深的印在了我的心中?！睍r間就像在手心的水，無論是緊握還是推開都回瀉出去，馬上到了期末考試。馬上老師開始祥細地對照答案。本在水下冬眠的青蛙和小蝌蚪也浮出了水面，“呱!呱!呱!”?？纯窗＜敖鹱炙卸喔??！睍r間就像在手心的水，無論是緊握還是推開都回瀉出去，馬上到了期末考試。燦爛的陽光與微風好像與我同享春天，我躺在湖邊的草地上，感覺萬分愉快，使我心曠神怡，神清氣爽!春天，雖然我不可以跟你愉快的玩耍，但是我們是最好的朋友!祝春天青春常駐!記敘文這是在成長中發(fā)生的一件小事，我的母親也許已經(jīng)邙，然而，這件事卻像胎記——一樣深深的印在了我的心中。比起冬天的人，春天的更加勤奮。所以，我們一定要多說話，少看手機。對于爸爸媽媽，我也有個想法。家長以鼓勵為主。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。讀與寫的聯(lián)系有一個積累的過程。讓孩子多接觸成語。三、指導讀書方法，提高閱讀效果。因此，教師應給學生一些合理的建議。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣于統(tǒng)一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余，“反三”不足。用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。二、選擇合適的閱讀書籍。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。俗話說好腦袋不如爛筆頭。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。如在上綜合實踐課《冷拼盤》或《縫布包》時，教師在講解示范完操作要領學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。還有一次媽媽開車的時候，綠燈已經(jīng)亮了，但是因為她在看手機，所以沒有察覺到，直到后面的車子按喇叭，她才回過神來。手機雖然讓我們的生活變方便了，比如在很遠的地方可以和家人打電話和視頻，還可以拍照記錄美景。因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。在水下的魚兒也忍不住用尾巴扇動著水花，“嘩!嘩!嘩”真是美麗又清脆啊!我最后再“觸摸春天”?！扳?鈴!鈴!”下課的鈴聲響起了，同學們一個個快活的走出了門，追逐著，好像就能銀杏樹也快活的擺了擺身子。假如我有這匹馬，我要騎它環(huán)游世界。大街上的全部都是人，在冬天人們都在家里睡覺，到春天人們開動了。秋天一個樹葉紛紛飄落的季節(jié)，所有的樹木的頭光溜溜的好像一個老爺爺。當試卷發(fā)到我的手中時，我流淚了，果然我的努力沒有白費，我考了年級第一名?！?9分?不可能的，我不相信!”我反復的翻了翻試卷，姓名、學號
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1