【正文】 蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。為了突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)，減緩學(xué)生掌握本文科學(xué)知識(shí)的坡度，我運(yùn)用現(xiàn)代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)具體、新穎活潑的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有形可見，有話可說(shuō)，從而發(fā)展和提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。生：人們通過(guò)對(duì)魚的研究發(fā)明了潛水艇。（同意嗎？）生：雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波。說(shuō)的真棒啊。師：說(shuō)得好，那么我們今后在類似的習(xí)作中也要學(xué)著避免不必要的重復(fù)，合理地安排作文的詳略。“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？” 師：你們也想弄清楚這個(gè)問(wèn)題對(duì)不對(duì)？師：現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)猜測(cè)和疑問(wèn)，和科學(xué)家們一起來(lái)解開這個(gè)奧秘！請(qǐng)大家結(jié)合科學(xué)家的三次試驗(yàn)，同桌兩人合作來(lái)探討一下這個(gè)表格該如何填寫。 師：你從哪些詞語(yǔ)和句子中感受到的。師：是啊，蝙蝠到底有什么特殊的本領(lǐng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。做堂堂正正中國(guó)人，寫方方正正中國(guó)字。（“熒光屏”這三個(gè)字讀得特別棒，來(lái)，你在帶大家讀一遍，這三個(gè)字都是后鼻音，可不好讀呢。兩者之間有什么關(guān)系呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課《蝙蝠和雷達(dá)》，這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文。生：最后一筆是“豎折”，不要再多寫一豎。（一）概括蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系師：好，我們來(lái)交流一下，誰(shuí)能告訴老師文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系？（指名回答）生：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示”。（指生讀）師：不錯(cuò)，咱們一起來(lái)讀。誰(shuí)能用一段完整的的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三次試驗(yàn)?zāi)兀?師：現(xiàn)在讓我們回過(guò)頭來(lái)看看作者寫這三次試驗(yàn)的詳略安排。（三）突破重難點(diǎn)師：蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？ 填空引導(dǎo)說(shuō)。過(guò)渡：科學(xué)家從蝙蝠夜間飛行的秘密中得到啟示，給飛機(jī)安裝上雷達(dá)，使飛機(jī)在夜間也能安全飛行。同學(xué)們，真了不起，學(xué)到這，你們是把蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系徹底弄明白了，由蝙蝠到雷達(dá)，由生物器官的特點(diǎn)得到啟示，人們仿造這種生物的特點(diǎn)，制造出一種新的高科技的產(chǎn)品，這其實(shí)是一門科學(xué)。課下進(jìn)一步了解有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)。關(guān)于第二項(xiàng)練習(xí)，具體設(shè)計(jì)如下：1．學(xué)生自由讀第6節(jié)，并思考蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的。我擬的訓(xùn)練題目是：雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠____________；雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的____________。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。3．指導(dǎo)朗讀。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結(jié)：對(duì)!這就是我們?nèi)卧囼?yàn)所得出的結(jié)論。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來(lái)的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來(lái)的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來(lái)，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！6．讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第六自然段。一天晚上，蝙蝠飛出來(lái)找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔，非常奇怪，仔細(xì)觀察原來(lái)是雷達(dá)幫助飛機(jī)夜間飛行。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。（2）說(shuō)一說(shuō)：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問(wèn)題？2．小組交流學(xué)習(xí)。）第二課時(shí)教學(xué)流程：一、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。（2）看著示意圖，練習(xí)說(shuō)話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因?yàn)椤忠驗(yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。二、教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機(jī)能夠安全夜航。1．板書：蝙蝠（1）同學(xué)們，對(duì)于蝙蝠大家都見過(guò)，那么你對(duì)它了解多少呢？（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。2．學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．有感情的朗讀課文。先根據(jù)自己的體會(huì)理解說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說(shuō)一說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會(huì)到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。（2）匯報(bào)交流。（指名畫）你能對(duì)著這個(gè)示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎？（生說(shuō)）（9）你們能像他這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（10）齊讀第八自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。（大屏幕出現(xiàn)情境）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說(shuō)的？（原來(lái)是從蝙蝠身上得到了啟示。（課件演示）蝙蝠飛行的原理超聲波 反射回來(lái)的超聲波蝙蝠： 嘴障礙物耳朵（重點(diǎn)理解“配合”）學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開始我們就知道飛機(jī)能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到安全夜航的呢？齊讀課文第七自然段，思考問(wèn)題。（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。提問(wèn)：“飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢？”。過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)?！保?）指名讀，說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開秘密，而是經(jīng)過(guò)了許多試驗(yàn)，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。發(fā)教師提前準(zhǔn)備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。，你有沒(méi)有什么新想法？結(jié)合文中“泡泡語(yǔ)”，說(shuō)說(shuō)你想從什么動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明什么？板書。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。1.（出示表格）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？二、合作交流，檢查讀書情況。難點(diǎn)：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。（課件演示）課堂練習(xí)：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結(jié)拓展（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。（1）提問(wèn)：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕