【正文】 組織活動的吸引力和凝聚力，擴大覆蓋面和參與度；加強和改進作風建設，以優(yōu)良黨風促進優(yōu)良教風、學風和工作作風的養(yǎng)成。五、措施要求加強領導，落實責任。黃石市白馬山學校黨支部 二O一四年二月二十八日第二篇：學校創(chuàng)建學習型黨組織活動實施方案吉勞慶小學創(chuàng)建學習型黨組織實施方案建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略任務。把學習作為加強領導班子建設、提高執(zhí)政能力的重要途徑。2．學習型黨組織創(chuàng)建目標。四、學習內(nèi)容1．用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。著眼于做好本職工作，學習發(fā)展中等職業(yè)教育所需要的經(jīng)濟、政治、文化、管理、科技、社會和國際等各方面知識；加強國家法律法規(guī)教育，加強國情和形勢政策教育，加強以群眾路線為重點的工作方法教育，結合崗位特點和技能要求，加強知識和技能更新培訓，切實提高黨員干部的學習實踐能力。4．健全建設學習型黨組織的制度。2．領導帶頭，率先垂范。黨委辦公室要定期對各黨支部學習情況進行督促檢查，針對存在的問題和不足，提出加強和改進的具體要求。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，切實解決實際問題。按照體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性的要求，不斷總結經(jīng)驗，不斷豐富學習內(nèi)容，改進學習方法，創(chuàng)新學習載體，深化學習效果，使黨組織和全體黨員的思想觀念不斷更新，創(chuàng)新能力不斷提高。努力提高黨員運用科學理論研究分析解決實際問題的能力，應對復雜局勢、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力，駕馭市場經(jīng)濟、推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的能力，服務師生員工、辦實事辦好事的能力，依法治校理教、做好本職工作的能力；學風進一步轉(zhuǎn)變。以理想信念教育為重點，把社會主義核心價值體系的要求融入到黨員干部日常工作學習生活中。組織多種形式的主題學習教育活動，運用專家報告、知識競賽、技能比賽、參觀考察等形式，以重要節(jié)日、重大事件、重大活動為契機，開展黨史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、民族精神和時代精神等方面的專題學習教育，不斷拓寬學習渠道；分層分類開展“學習型黨組織”、“學理論、做表率”和爭當“學習型黨員干部”等活動，開展特色鮮明、健康向上、豐富多彩的校園文化活動，不斷豐富工作形式?；鶎狱h組織要充分認識建設學習型黨組織的重要性和緊迫性，緊密結合本系統(tǒng)、本部門實際制訂學習制度和學習計劃，明確學習教育的時間、內(nèi)容、目標、責任以及相關的考勤、交流、通報等要求，確保各項措施落到實處；要堅持組織集體學習和自學相結合、布置學習內(nèi)容和定期檢查學習情況相結合，做到以學習促黨建、以黨建促學習。建設學習型黨組織，必須堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持走群眾路線，堅持在工作中學習、在學習中領會、在領會中工作的原則，把學習型黨組織建設與促進學校的改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結合起來，與推動本部門的各項工作緊密結合起來，把黨建工作與教學教研、管理服務等結合起來，切實通過加強和改進黨的建設引領和推動學校各項事業(yè)發(fā)展。把維護巴楚穩(wěn)定和長治久安作為第一要務，把旗幟鮮明、立場堅定地反對民族分裂主義作為檢驗黨員干部政治堅強的第一標準，把毫不含糊地與民族分裂主義和宗教極端勢力作堅決斗爭，作為對黨員干部正風肅紀的第一要求，把抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實“兩個不得、五個嚴禁”，并將其作為第一責任。領導干部在做好表率的同時，還要努力成為學習型黨組織建設工作的組織者、促進者和實踐者，推動黨組織和黨員的學習活動，激發(fā)全體黨員的學習熱情，調(diào)動參與者的自我教育、自我學習的積極性，營造良好氛圍，形成全員參與良好風氣。引導廣大黨員堅定理想信念，增強發(fā)展信心，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，始終保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，努力建設良好師德師風，樹立優(yōu)良校風學風。把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，進一步完善各項學習制度，努力實現(xiàn)學習型黨組織制度建設的科學化、規(guī)范化。聯(lián)系實際，學以致用。把學習作為加強領導班子建設、提高執(zhí)政能力的重要途徑。學習踐行社會主義核心價值體系。充分發(fā)揮業(yè)余黨校和基層黨組織在教育培訓中的作用，努力改進培訓方法，提高培訓質(zhì)量；充分運用好校報、校園廣播、校園網(wǎng)等媒體，結合“和諧校園”建設、“平安校園”建設，營造有利于踐行核心價值體系的生活情境和學習氛圍。黨員領導干部要發(fā)揮帶頭示范作用，把堅持學習作為提高素質(zhì)、增長本領、做好工作的根本途徑，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，帶動本系統(tǒng)、本部門形成良好的學習風氣。聯(lián)系實際，學以致用。把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，進一步完善各項學習制度，努力實現(xiàn)學習型黨組織制度建設的科學化、規(guī)范化。引導廣大黨員堅定理想信念，增強發(fā)展信心，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，始終保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，努力建設良好師德師風，樹立優(yōu)良校風學風。先進性的原則。XXX小學黨支部二O一四年二月二十八日第五篇：2014年學校創(chuàng)建學習型黨組織活動實施方案2014年黨支部創(chuàng)建學習型黨組織活動實施方案XXXXXXX黨支部創(chuàng)建學習型黨組織活動實施方案為貫徹落實上級部門《關于推進學習型黨組織建設的意見》結合工作實際，制定如下活動方案：一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總要求，緊緊圍繞學校改革發(fā)展穩(wěn)定大局，引導廣大黨員努力掌握和運用新思想、新知識、新經(jīng)驗，不斷提高黨員的思想道德和科學文化素質(zhì)，增強黨員的理論素養(yǎng)、學習能力和解決實際問題的能力，在全校大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，建立健全學習制度，使黨員的學習能力不斷提升、思想政治和業(yè)務素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強。五、措施要求加強領導，落實責任。加強和改進中心組學習，嚴格規(guī)范管理，增強學習效果；加強和改進調(diào)查研究工作，深入總結實踐經(jīng)驗，形成改進工作的思路和舉措；加強和改進學習教育方式，不斷增強建設學習型黨組織活動的吸引力和凝聚力，擴大覆蓋面和參與度；加強和改進作風建設，以優(yōu)良黨風促進優(yōu)良教風、學風和工作作風的養(yǎng)成。立足于高起點、高標準，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和黨組織在學校發(fā)展及教職工中的導向、示范和推動作用，以及黨員在各項工作和終身學習方面的表率作用。二、主要原則堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。各黨支部要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要相結合，分別提出相應的任務和要求，制定切實可行的具體實施方案。工會、共青團等群團組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展各具特色的學習教育活動。充分發(fā)揮業(yè)余黨校和基層黨組織在教育培訓中的作用，努力改進培訓方法，提高培訓質(zhì)量；充分運用好校報、校園廣播、校園網(wǎng)等媒體，結合“和諧校園”建設、“平安校園”建設，營造有利于踐行核心價值體系的生活情境和學習氛圍。學習掌握中等職業(yè)教育發(fā)展所必需的各方面知識和成功經(jīng)驗。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，為黨員開展學習活動營造良好的組織環(huán)境，成為黨員不斷學習、追求超越、銳意創(chuàng)新的精神家園和戰(zhàn)斗堡壘，成為擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力、保持黨的先進性的政治組織。黨組織的戰(zhàn)斗力不斷增強，有一個團結協(xié)作、擔當重任的領導班子；黨組織的學習力不斷增強，有一支積極進取、充滿活力的黨員隊伍；黨組織的凝聚力不斷增強，有一整套保證黨組織發(fā)揮作用的運行機制；黨組織的創(chuàng)造力不斷增強，在推進學校又好又快發(fā)展中不斷取得創(chuàng)新成果。堅持領導干部作表率，調(diào)動廣大黨員的積極性主動性。要注重發(fā)揮先進典型的示范導向作用，樹立和宣傳學習型黨組織先進集體和學習型黨員先進個人典型，推廣成功經(jīng)驗，全面、扎實、有效推進學習型黨組織建設。黨員領導干部要發(fā)揮帶頭示范作用，把堅持學習作為提高素質(zhì)、增長本領、做好工作的根本途徑，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，帶動本系統(tǒng)、本部門形成良好的學習風氣。建立健全黨組織集體學習制度，保證集體學習每個月不少于1次；建立健全個人自學制度，對黨員學習書目、學習時間、閱讀數(shù)量提出明確要求；建立健全主題教育