【正文】 的“隊(duì)伍不穩(wěn)定、活動(dòng)不經(jīng)常、制度不健全、保障難落實(shí)”等突出問(wèn)題，尤其如何在思想上、作風(fēng)上、文風(fēng)上、工作上、制度上增強(qiáng)黨組織和黨員求真務(wù)實(shí)精神和能力，將是基層組織建設(shè)中需要進(jìn)一步破解的問(wèn)題。其次，明確兩個(gè)主體。二是創(chuàng)新活動(dòng)方式，積極引導(dǎo)廣大群眾參與到基層組織建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。五是強(qiáng)化指導(dǎo)檢查。要根據(jù)自身實(shí)際情況，圍繞中心工作，找準(zhǔn)自己定位，提出符合實(shí)際、切實(shí)可行的活動(dòng)主題和載體。要把基層組織建設(shè)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深化和延續(xù)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所取得的活動(dòng)成果、制度成果、理論成果、發(fā)展成果自覺運(yùn)用到基層組織建設(shè)活動(dòng)中，達(dá)到“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的目的。二要逐步健全長(zhǎng)效機(jī)制，把基層組織建設(shè)產(chǎn)生的好經(jīng)驗(yàn)做法總結(jié)、歸納為日常規(guī)章制度，通過(guò)設(shè)立基層組織建設(shè)的各項(xiàng)制度，保持和增強(qiáng)“爭(zhēng)”“創(chuàng)”意識(shí)，形成你追我趕的局面，使活動(dòng)始終處于滾動(dòng)向前的狀態(tài)。要共同推進(jìn)，形成合力，要設(shè)立基建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，安排具體工作人員，要為活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。破解基層組織建設(shè)難題，首先要有直面困難的膽識(shí)和勇氣。在整治過(guò)程中遇到了許多困難，但我們始終不怵硬、不怕事，堅(jiān)持不懈地攻堅(jiān)破難，目前已經(jīng)有60多個(gè)后進(jìn)村得到了有效轉(zhuǎn)化，基層干部群眾反響很好。問(wèn)題沒(méi)有解決好，往往是思路不正確、方法不對(duì)頭。有的村干部這樣講：全程紀(jì)實(shí)是把“雙刃劍”，事情辦對(duì)了對(duì)自己是保護(hù)，辦不對(duì)我們肯定脫不了干系。前些年，群眾到各級(jí)反映問(wèn)題的比較多。第三篇：三個(gè)轉(zhuǎn)變助推破解基層組織建設(shè)難題三個(gè)轉(zhuǎn)變助推破解基層組織建設(shè)難題隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變遷和生產(chǎn)關(guān)系的不斷調(diào)整，農(nóng)村基層組織建設(shè)出現(xiàn)了許多與新形勢(shì)新情況不相適應(yīng)的新問(wèn)題新矛盾，甚至導(dǎo)致少數(shù)基層組織作用發(fā)揮不明顯。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展為立足點(diǎn)轉(zhuǎn)變選拔任用方式。特別是要制定黨員組織關(guān)系流轉(zhuǎn)辦法，探索農(nóng)村流動(dòng)黨員管理新模式，使農(nóng)村外出務(wù)工黨員“出入有家”，“離鄉(xiāng)不離黨，流動(dòng)不流失”。四是把干部職工下鄉(xiāng)同職稱評(píng)聘掛鉤激勵(lì)干部下鄉(xiāng)開展工作，使得下鄉(xiāng)工作在全局形成“趕、比、超”，的工作作風(fēng)。三是充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員，農(nóng)民技術(shù)員，示范戶的作用，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)達(dá)到科技入戶的效果。辦結(jié)時(shí)限：2012年8月。局領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查。抓主抓重。通過(guò)設(shè)立征求意見箱、發(fā)放征求意見表、開座談會(huì)、訪談群眾等方式，深入開展調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真分析研究，查找影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)確定的難題，限定時(shí)限，掛牌督辦，實(shí)行“一難題、一掛牌、一破解、一銷號(hào)”。明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任。各處室要把開展“破解難題年”活動(dòng)作為推動(dòng)教育教學(xué)工作的重要?jiǎng)恿?，統(tǒng)籌安排每個(gè)階段和每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，正確處理破解難題與搞好學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)系，把破解難題與學(xué)校中心工作結(jié)合起來(lái)，做到在推動(dòng)發(fā)展中破解難題，在破解難題中推動(dòng)發(fā)展。“破解難題年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要采取定期與不定期相結(jié)合、組織監(jiān)督與群眾監(jiān)督相結(jié)合的方式，重點(diǎn)對(duì)各處室、年級(jí)組、教研組破解難題工作適時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)破解不力、敷衍塞責(zé)的，責(zé)令及時(shí)改進(jìn)。廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。強(qiáng)督查，保質(zhì)量。集中時(shí)間，深入思考，對(duì)查找出的各類問(wèn)題進(jìn)行全面梳理，分析根源癥結(jié)，分清先后主次，區(qū)別輕重緩急，分層確定影響和制約教育發(fā)展的難題。依靠群眾。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞落實(shí)縣委十三屆七次會(huì)議精神，以促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以解決師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以破解影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出難題為突破口，深入查找制約教育教學(xué)發(fā)展的環(huán)節(jié)，著力破解影響學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的難題，積極推動(dòng)教育教學(xué)工作取得新的突破。為加強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)破解難題主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)解決農(nóng)業(yè)工作中存在的難題，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，農(nóng)業(yè)局成立由農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)破解難題主題活動(dòng)的第一責(zé)任人，各站所負(fù)責(zé)人為站所活動(dòng)責(zé)任人的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層、深入一線，幫助指導(dǎo)破解難題。辦結(jié)時(shí)限：2012年6月。負(fù)責(zé)人：趙小強(qiáng)。二、總體要求圍繞落實(shí)縣委確定的發(fā)展思路、奮斗目標(biāo)及我局重點(diǎn)工作，著力破解我局職工管理不夠，專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)“三農(nóng)”部分不到位，農(nóng)民培訓(xùn)不普及，部分地區(qū)效果不明顯等方面的難題，找準(zhǔn)切實(shí)可行的措施辦法，以重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)難題的突破帶動(dòng)我局工作的全面發(fā)展；圍繞實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，建立健全與各項(xiàng)相對(duì)接、相適應(yīng)、相配套的工作制度，推進(jìn)各項(xiàng)工作科學(xué)規(guī)范運(yùn)行。一方面要放寬視野選能人，把那些政治素質(zhì)好、帶富能力強(qiáng)、對(duì)農(nóng)民有感情的優(yōu)秀人才及時(shí)選拔上來(lái)；另一方面要搭建舞臺(tái)用能人，通過(guò)實(shí)行跨村任職、建立聯(lián)合支部和書記主任一肩挑等形式，給想干事、能干事、干成事的支部書記以更廣闊的舞臺(tái)。以順應(yīng)群眾需求為凝聚點(diǎn)轉(zhuǎn)變組織建設(shè)理念。小事沒(méi)解決好，放在我們身上也會(huì)有怨氣，與其坐等群眾找事，不如主動(dòng)為群眾辦事。破解基層組織建設(shè)難題，要抓在緊關(guān)節(jié)要處，注重加強(qiáng)源頭管理，用健全的制度管住人、管住事，最大限度地預(yù)防違規(guī)問(wèn)題的出現(xiàn)。比如，當(dāng)前農(nóng)村基層組織建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，多數(shù)與村干部決策