四年級班語文學困生輔導計劃word文檔(完整版)
【正文】 能愉快地學習、生活，消除自卑感。通過兩年的接觸了解，發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學生的自制能力、接受能力較好。②對孩子傾注滿腔的師愛。比如用猜謎語的方式也極容讓學生記?。海▽樱┰祁^一具尸；（翠）士兵頭上插羽毛；（爽）錯錯錯大錯；（琴）今日頭上寫二王；（困）一口咬根樹；（牽）大牛腰戴帽；（燦）山邊在起火；（握）屋邊伸支手；（彈、胡）單弓射到古時月等。⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要用科學的方法教育后進生。三、學困生形成原因情況分析學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生多寬容，少責備。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。識字過程也隨之變成交朋接友的過程，親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習興趣也就隨之而生。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動態(tài)，與他建立良好的師生關系。近三層的孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課缺乏傾聽能力。積極組織相關學困生參與輔導活動，本學期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。轉變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。雖然學困生的輔導工作已經(jīng)在上一學期開始了，但是收效還不夠明顯。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。其次，在每一節(jié)課里面我們應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。組織他們學習中外名人發(fā)憤苦讀的故事,讓他們多參加一些社會實踐活動,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。已進行了一部分學困生的家訪工作，還要繼續(xù)進行。學困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。五、注意指導學困生進行詞語積累，豐富他們的詞匯量。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。第五篇：四年級學困生輔導計劃2011年下學期四年級語文學困生輔導計劃周豐華一、本班學生分析：學困生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。智力較差的：紀律較差的：二、轉化目標：通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。學困生普遍存在基礎不扎實的情況。七、及時發(fā)現(xiàn)學困生的“閃光點”，幫助樹立學習自信心，激勵他們進步。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面將采取以下方法。特色作業(yè)小報、班級周刊、體驗作文。8．抓學困生特點,“一把鑰匙開一把鎖”。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。針對學習的內(nèi)容，主要抓學生的作業(yè)改正。
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