【正文】 文化對青少年思想品德教育和學校思想政治工作能起到促進作用。每天晚上回家，教師應布置學生完成相應的詩文誦讀內容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務。晨讀。二、指導思想：以誦讀中華經典詩文為契機，遵循《全日制義務教育語文課程標準》，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地，打下學生終身發(fā)展的基礎。教學重點：采用各種方法誦讀《大學》，演譯《大學》，領悟《大學》的內涵。五、開展國學經典誦讀活動研究開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現、傳播好的經驗和方法開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。二、組織機構成立高堂中學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。特制定《高堂中學國學經典誦讀活動實施方案》。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。路誦。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。五、具體要求堅持天天誦讀每周固定利用周一下午第4節(jié)在多媒體教室指導誦讀?，F將本學期的經典誦讀計劃制定如下：二、誦讀內容主要誦讀篇目為古典詩詞專題誦讀：《秋詞》、《戎馬》、《小溪》、《山行》、《夜月》、《村居》以及蒙學經典：《笠翁對韻》。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力?？傊?，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益?；丶液螅膭顚W生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。根據學校的配檔安排進行兩次讀寫練習，讓學生的背誦轉化為文章的表達。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補念十或十五遍即可，補念后，不管是否會背，也給他一百分。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力?；丶液?，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。（3）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（3）、開展學習型家庭建設要引導、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要