【正文】 大家一齊努力，教育學(xué)生做個(gè)禮貌好少年。二、教材分析：本冊有十八課的資料，從各個(gè)方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。三、課堂小結(jié)：為了讓小草永遠(yuǎn)微笑，讓我們共同保護(hù)小草吧。師生共同總結(jié)：小草能使空氣清新。學(xué)習(xí)小草不屈服的精神。小組討論交流 師生共同總結(jié)：三、課堂小結(jié)我們靈武的自然資源這么豐富，我們要好好保護(hù)，做好保護(hù)資源的小宣傳員。組織學(xué)生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。（2）多植樹，種草，種花，使他們成為人人向往的地方。了解靈武的歷史。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。六、教學(xué)措施：教師吃透教材，精心備課。環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視?？茖W(xué)發(fā)展觀教育通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新中國成立以來，特別是改革開放那個(gè)以來我國取得的舉世矚目的成就，感知以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想方法，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，快樂成長，全面發(fā)展。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。，四人小組中有一個(gè)是會說閩南語的學(xué)生，聘請他擔(dān)任本組的小老師。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)閩南童謠較為感興趣，參與課堂的積極性比較高；但班級的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用閩南語的只有近四分之一，而且會話當(dāng)中夾雜普通話，有近四分之三的外地生對閩南語較為生疏，甚至是完全聽不懂。大多數(shù)學(xué)生對閩南的文化歷史的了解較為淺薄，尤其是對閩南語的發(fā)展、演變歷史一無所知。，盡量利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，多讓學(xué)生得到音像等方面的直觀的、有趣的學(xué)習(xí)信息；采取多種手段讓學(xué)生多開口；課堂上加強(qiáng)學(xué)生語言知識的遷移，有時(shí)采取普通話諧音的辦法幫助學(xué)生掌握閩南語的讀音，有時(shí)加以介紹閩南語當(dāng)中的一音多意的有趣現(xiàn)象；合理安排課堂的教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，爭取課堂上讓大多數(shù)的學(xué)生學(xué)會吟誦童謠，不加重課后負(fù)擔(dān)。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)的知識等方面的教育，開設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》（三四年級）和《長在宜昌》（五六年級）。二、教學(xué)措施各年級各種地方課程采取穿插交替的形式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，保證開足地方課程課時(shí)數(shù)。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，在全校進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。三、學(xué)情分析：因我校是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)都有哪些美麗的自然風(fēng)光。四、聯(lián)系實(shí)際面對如此美麗的自然美景，我們應(yīng)該如何把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗呢？學(xué)生各自討論，也可以找你的好朋友一起討論。以“家鄉(xiāng)的變化”為題目，寫一次寫作。地方課程——環(huán)境教育我的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗 懂得保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。做個(gè)愛護(hù)小草的使者。小草能放沙塵暴。第四篇：地方課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。每課資料中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。一、學(xué)生情況分析初一共有學(xué)生120人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，、世界觀正處于可塑性階段。對其中感興趣的話題，展開研究。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個(gè)良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。二、教材分析地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動手操作為主。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。四、學(xué)情分析初三共有學(xué)生50人。教師在傳授知識的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，健康快樂的`成長。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。 聯(lián)系生活實(shí)際。還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。教學(xué)資料：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。利用豐富多彩的活動，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動。初步認(rèn)識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的39。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識。再慢慢品嘗，感悟。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。三、教學(xué)進(jìn)度表（略）地方課程教學(xué)計(jì)劃15一、開設(shè)目的：地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。絕不打無準(zhǔn)備的仗。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過本學(xué)期的`地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。三、教學(xué)目標(biāo)安全教育方面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性，從行動上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、。地方課程教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。四、教學(xué)內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周碩鼠第二周黃鳥第三周買櫝還珠第四周曾子殺豬第五周秦西巴從鹿第六周后羿射日第七周千金求馬第八周趙威后問齊使第九周姜尚第十周管仲第十一周孫武第十二周司馬遷第十三周泉城濟(jì)南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龍?zhí)镀俚谑酥軐β?lián)第十九周成語地方課程教學(xué)計(jì)劃11本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。一、教學(xué)目標(biāo)全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績。其基本理念是通過整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實(shí)素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。一