反思課堂教學常規(guī)(完整版)
【正文】 ，是課堂學習的延伸，是下一課學習的序曲。課堂最精彩的表現(xiàn)是師生互動交流。二、授課階段：溫故：課前復(fù)習提問，可以起到鞏固、檢查、督促作用，這個教學環(huán)節(jié)應(yīng)與每一節(jié)課的結(jié)尾相對應(yīng)：上一節(jié)課留的問題，下一節(jié)課課前檢查，既有目的性，也起到督促作用。注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。教師因病或因事不能按時到校上課者，應(yīng)提前辦理請假手續(xù)，做好調(diào)課記錄。學生勇于表現(xiàn)自己、展示自己可以使個性得到張揚，從中也享受到自己學習成功的樂趣。使得我們小學一二年級學生發(fā)言踴躍、課堂氣氛熱烈，但一到初中，特別是高中就很少見到有學生主動舉手，課堂成了教師的一言堂，學生的表演欲望、學習樂趣在我們教師的多年“培養(yǎng)”之下已逐漸消磨殆盡。(2)創(chuàng)設(shè)有利促進學生大膽思考、向課本與教師質(zhì)疑的常規(guī)。學生不但是接受性學習，更是模仿性學習。教師規(guī)規(guī)矩矩的教，學生規(guī)規(guī)矩矩的學，在規(guī)規(guī)矩矩的過程中教師把自己的知識以及知識的結(jié)構(gòu)原封不動的傳授給學生。應(yīng)提倡學生敢于懷疑課本，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。我國的優(yōu)秀籃球運動員姚明在NBA的出色表現(xiàn)受到了國內(nèi)外籃球愛好者的一致贊賞，但其教練范?甘迪的評價卻是：“姚需要成為一個漢子，比賽中，他給人的感覺是侵略性和壓迫性不夠。國際競爭日益激烈的今天，我們培養(yǎng)的學生需要有張揚的個性、需要有一定的“霸氣”。上課帶教案進教室，按照全優(yōu)課堂的教學要求認真施教。1上課前，師生相互問好，鞠躬致敬。預(yù)習：提出預(yù)習要求，讓學生讀書或討論幾分鐘。沒有師生對話只有老師灌學生聽的課堂是最失敗的課堂。課后作業(yè)應(yīng)該有兩個方面：一是讓學生明白應(yīng)該鞏固哪些內(nèi)容、二是讓學生明白應(yīng)該預(yù)習哪些內(nèi)容。②引導學生做好預(yù)備熱身工作。④培養(yǎng)學生運動樂趣。調(diào)整部分不得超過教學進度所規(guī)定內(nèi)容的30%（以學時計算）。如有特殊情況，應(yīng)提前上報教學部，經(jīng)批準后才能實施。教師上課應(yīng)檢查和安排好場地、器材，確保各種場地和器材的安全使用。各教師嚴格按課表上課，不得私自調(diào)課、占課，調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教導處辦理調(diào)、代課手續(xù)。按課程表組織和輔導課外活動，不得占用體育課、音樂課等時間補課或做作業(yè)。私自調(diào)課或不按課表上課。違反本條例第七、八、九條的。課堂教學常規(guī)管理獎懲條例：上課鈴響后，遲到5分鐘到崗位，扣當月津貼5元。上課時，不帶移動通信工具進課堂，不使用移動通信工具。嚴格請假制度，教師因故不能上課時，需提前一天向教學部和教務(wù)處提出調(diào)停課申請，并通知學生所在的二級學院。在課后清點數(shù)量并安排學生送還器材室
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