【正文】 師，我認為這種觀念的形成是很重要的?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。本次學習能夠結合實際進行面對面探討交流，結合專家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認同這樣的培訓方式，克服在線學習的弄虛作假，具有培訓機構層層監(jiān)管，學員能夠認真參與，克服自學的無助，有專家的講解和答疑解難，感到非常實用，可操作性強，這對我們今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內(nèi)與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。其次，通過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素：指導思想、教材分析、學情分析、學習目標、重點難點。第三篇：中小學教師遠程培訓思考中小學教師遠程培訓思考中小學教師遠程培訓思考加強教師培訓，是深入貫徹科學發(fā)展觀，促進教育公平的一項重要舉措，是深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學教師專業(yè)化成長的內(nèi)在需求和愿望。，在遠程培訓的過程中有很多教師為了完成網(wǎng)上學習計時的硬性考核指標，采用計時刷屏軟件欺騙培訓計時系統(tǒng)有之；為了完成作業(yè)的篇數(shù)、字數(shù)要求，在網(wǎng)上東拼西湊、粘貼復制者有之；為了完成在培訓學習討論區(qū)發(fā)帖、回復的考核要求，在培訓論壇惡意灌水者有之，試問這種參與培訓的方法還有什么意義呢？，大多采用大規(guī)模班級培訓模式，每個參訓教師每門課程至少學習四小時、至少提交2篇“教學設計與反思”、至少提交3個作業(yè)、至少完成“八篇研修日志”、在培訓論壇中發(fā)布主題帖不少于20個、回復他人帖子不少于30個。制訂切實可行、行之有效的遠程培訓管理制度。，樹立終身學習的意識，變要我學為我要學，堅決避免采取投機手段欺騙考核系統(tǒng)，相互抄襲等現(xiàn)象發(fā)生，使遠程培訓發(fā)揮它應有的積極作用。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。5為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。在這次培訓中我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。二、通過學習理論，不斷嘗試實踐。培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。活到老，學到老。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。在培訓過程中，我把自身對小學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在此一并表示感謝!63下面小編整理了中小學教師遠程培訓心得體會，歡迎參考!有幸參加XX年省培計劃中小學教師遠程培訓的學習，感到十分高興。，盲目擴大培訓規(guī)模。，造成了參訓學員過于分散。本文主要對教師遠程培訓和中小學教師最需要的培訓這兩方面淺談一二，請同仁指正。再次通過這次學習明確了教學的四大理念：學生為本、師德為先、能力為上、終身學習。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。中小學教師遠程培訓心得體會2振興教育的希望在教師，教師必須