【正文】 陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點?？傊覀儗呐囵B(yǎng)學生的興趣出發(fā)。三、教學措施要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：1．對部分學生可以近距離演示多次；2．充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；3．在教學中發(fā)現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。4．本課程的實施需要學校領導、學校教導處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。每學期不少于1次。加強對學生學習的指導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生長久的興趣。而且剪紙的材料非常的易找。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡?？傊覀儗呐囵B(yǎng)學生的興趣出發(fā)。但也有少數同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。二、教學剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。使剪紙興趣小組成為學生學習藝術的樂園。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。4．折、畫、剪、貼時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。孩子們對此非常感興趣。四、學情分析初中的學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。教學重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。三、教學背景：在平時的教學實踐活動中，我們不難發(fā)現，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創(chuàng)作的平臺，結合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發(fā)，將學生的內需化為學習的動力，從培養(yǎng)學生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設個性化的學習空間。折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。第四篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃1授課教師：張賢課程類型：藝術剪紙授課時間：每周三下午課外活動授課對象：1—6年級個別學生（社團成員）一、課程的提出：陶行知先生曾經說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術知識進行配色，使作品具有一定的藝術美感；初步形成一定的創(chuàng)作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。學生只有對自己、對中華民族的傳統(tǒng)文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。（2）了解各地的剪紙?zhí)厣?，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。同時也和社區(qū)聯合，給予學生表現機會。2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。4．學生互相交流。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。構成形式呈均衡或對稱式。3．引導學生初步學會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。難點：學習剪單獨作品，并能在作品上剪各種圖案裝飾作品。二、教學剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。教學重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。剪紙制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作。三、長足的奮斗目標有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,?？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組，為了提高學生的學習興趣，現將一學年的活動總結如下：一、在活動中我打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。因此，選擇 興趣小組的活動內容應注意新奇性三、我改變了原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。各方面能力都得到提高。二、活動目的，玩得開心。四、評價，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚（發(fā)給紅卡，簽發(fā)喜報）。在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。結合上期語文教學工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的安排：一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感?！叭绻⒆由钤跀骋庵?，他就學會了爭斗；生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在接受之中，他就學會了愛。使每個學生端正學習態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。關注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。實施堂堂清、日日清的原則。備好教材、備好學生、寫好學案。時刻提醒自己注意，同學們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。后進生由于平時表現不好，學習成績差，紀律性不強經常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。在上課的時候對學生進行細心的輔導，對于她們提出的疑難問題盡量解答。科學組9五、注意事項，注重