【正文】 合社會(huì)資源為那些想學(xué)習(xí)的，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面想結(jié)合調(diào)查的情況以當(dāng)前的實(shí)際，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。我國(guó)的社會(huì)保障體系尚不夠健全。農(nóng)民工，男，34歲，非農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員5個(gè)，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域：鄉(xiāng)填，工作單位：從事個(gè)體企業(yè)，稅后月收入18002500 元左右，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問(wèn)題：（1）是子女上學(xué)成績(jī)；（2）是掙錢改善家庭生活條件；（3）是法律服務(wù)和法律援助；（4）為自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展掙到更多的金錢。其中教育是素質(zhì)能力的決定因素，因此，切實(shí)了解農(nóng)民工思想動(dòng)態(tài)需求，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的客觀要求。（4）加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)施職業(yè)教育進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇自己適合的就業(yè)崗位。從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。由于政府近年來(lái)的大力整治與監(jiān)管，農(nóng)民工遭受欠薪和被迫討薪問(wèn)題已經(jīng)有了很大程度上的改善，遇到欠薪的主要是沒(méi)有合同規(guī)范以及雇主為不法經(jīng)營(yíng)或經(jīng)營(yíng)混亂的農(nóng)民工。根據(jù)我的調(diào)查，農(nóng)民工的學(xué)習(xí)熱情尚算可以，也明白到人需要不斷地學(xué)習(xí)，也能更好地提高自身的價(jià)值。愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)；若愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，最希望的是提升學(xué)歷；若提升學(xué)歷，最適合的是學(xué)歷是本科，學(xué)習(xí)科類是管理學(xué)，學(xué)習(xí)方式是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)校或機(jī)構(gòu)是廣播電視大學(xué)；若參加短期培訓(xùn)，最適合是電子電器，學(xué)習(xí)方式電大組織的短期培訓(xùn)。二、調(diào)查目的、對(duì)象與方法此次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。通過(guò)選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開(kāi)展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。調(diào)查對(duì)象均滿足條件。農(nóng)民工孫麗娟（1）被調(diào)查者基本資料 姓名 孫麗娟姓別 女 婚否 已婚年齡學(xué)歷 職業(yè)大專 職工 政治面貌 團(tuán)員 籍貫 江蘇高淳家庭成員 3工作單位 華欣分析儀器 月收入 1300元（2）詳細(xì)情況農(nóng)民工孫麗娟，女；37歲；學(xué)歷：大專；政治面貌：黨員；已婚；家庭成員有3人；工作區(qū)域：南京市高淳縣；工作地域：縣城；工作單位；華欣分析儀器；稅后月收入：人民幣約1300元。當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。而農(nóng)民工是推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量。（二）調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間：2011年8月102011年8月25日（三）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問(wèn)卷”的問(wèn)題，調(diào)查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對(duì)象分布廣東省東北部東江中上游地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。職業(yè)教育還沒(méi)有普及。在我國(guó)為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺(tái)了很多的優(yōu)惠政策，但在對(duì)待農(nóng)民工這方面，尚未出臺(tái)完善相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問(wèn)題就會(huì)得到有效解決。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上對(duì)我的悉心指導(dǎo)，以及孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，農(nóng)村家庭也跟城市家庭一樣，每個(gè)家庭多數(shù)只有一個(gè)小孩，家里對(duì)他們的溺愛(ài)很高，他們對(duì)社會(huì)上存在的一些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠。希望通過(guò)參加廣播電視大學(xué)舉辦短期培訓(xùn)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科目為文學(xué)，學(xué)習(xí)方式：業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：旅游服務(wù)。三、調(diào)查結(jié)論通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查可以得知：他們年齡介在1827歲之間，但學(xué)歷相對(duì)中等，大多是中專、高中文化，缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低，月收入也不高，大多在15002000元/月，雖然沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，每個(gè)月所拿的工資基本上都花費(fèi)在自己身上，而且覺(jué)每個(gè)月得工資還不夠，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來(lái)多消費(fèi)，但都有共同一個(gè)信念：相信錢能改變一切，改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國(guó)農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多地方務(wù)工，很多公司并沒(méi)有按政策購(gòu)幫其買養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)，有購(gòu)買的擔(dān)心在養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對(duì)購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)心存疑惑。（2）培訓(xùn)對(duì)象要層次化。只有這樣，培訓(xùn)才有吸引力，培訓(xùn)后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，農(nóng)民工培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程。二、社會(huì)調(diào)查的過(guò)程（一）調(diào)查題目：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷（二）調(diào)查時(shí)間：2012年6月（三）調(diào)查地點(diǎn)：（四）調(diào)查方式：個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查（五）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問(wèn)題，調(diào)查了從農(nóng)村來(lái)打工的青年。另外國(guó)家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位。往往只落實(shí)在口號(hào)上，沒(méi)有實(shí)際的進(jìn)行開(kāi)展。高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步，各用人單位對(duì)農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí)、能力和接受新事物等方面的要求越來(lái)越高，農(nóng)民工因長(zhǎng)期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。(二)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：他們?cè)诙寄旮涣?qiáng)，但學(xué)歷相對(duì)較低，缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低，月收入也不高，家庭負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來(lái)改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍。另一方面有的培訓(xùn)時(shí)間有過(guò)長(zhǎng)，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時(shí)間與工作時(shí)間。四、社會(huì)調(diào)查的建議在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒(méi)有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林，而科技的進(jìn)步是需要靠教育，需要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問(wèn)題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國(guó)家一定的補(bǔ)助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。據(jù)調(diào)查，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來(lái)源，是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。雖然也曾考慮通過(guò)短期培訓(xùn)進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)電腦、會(huì)計(jì)等方面的知識(shí)，他們相信，只有這樣他們的明天才會(huì)更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄。當(dāng)然由于長(zhǎng)輩對(duì)后輩的寵溺，希望他們得到自己沒(méi)有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持。毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問(wèn)題也能在這個(gè)問(wèn)題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。在謀求某一職業(yè)時(shí)，絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。接受調(diào)查者認(rèn)為，致富的障礙是缺乏科學(xué)文化知識(shí)和職業(yè)技能。調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。加大投入，改善辦學(xué)條件，增添實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)員的動(dòng)手能力，提高操作技能，使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長(zhǎng)，直接上崗，對(duì)口就業(yè)，變勞務(wù)輸出為技能輸出。75%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，25%的人認(rèn)為是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，16%的人不考慮別人。還有，90%的人都有自己感興趣的課程。生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。職業(yè)技能普遍缺乏，法律意義薄弱，導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動(dòng)就業(yè)權(quán)益保障的缺失和不公平。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告5隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為 農(nóng)民工 。收入一般在1500到2500之間。制度有局限有一些短期培訓(xùn)，像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓(xùn)時(shí)間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握，而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn)，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn)。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來(lái)費(fèi)力，很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒(méi)有信心，從而半途而廢。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問(wèn)題就會(huì)得到有效解決?；卣嫉孛娣e近萬(wàn)畝，是中山市四大市級(jí)工業(yè)基地之一，也是黃圃鎮(zhèn)目前重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的大型工業(yè)基地項(xiàng)目。為了進(jìn)一步了解農(nóng)村青年學(xué)習(xí)教育需求，特作此調(diào)查報(bào)告。政治面貌55%是團(tuán)員，其余45%是群眾，文化程度80%是初中學(xué)歷，20%是高中文化。學(xué)習(xí)層次：30%農(nóng)村青年希望提升到大專學(xué)歷，因?yàn)橄喈?dāng)一部份企業(yè)還是會(huì)通過(guò)學(xué)歷去選擇人材。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)職業(yè)技能去鞏固工作崗位。畢竟孩子是他們的未來(lái)?！毙鞆?qiáng)代表說(shuō)，同樣的活，由技術(shù)水平一般的工人干與技術(shù)嫻熟的干，差距非常大。時(shí)間：20xx年2月9日至20xx年2月16日地點(diǎn)：陜西省澄城縣附近幾個(gè)村莊：趙莊、劉家洼。四、結(jié)論通過(guò)此次調(diào)查，能否認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在人才。面對(duì)外出工作，每天的生活費(fèi)就是靠工資維持，沒(méi)有及時(shí)工資，就連最起碼的生活都不可以保證。相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不但可以提高職業(yè)技能，還可以操作計(jì)算機(jī)去了解更多社會(huì)資信。70%農(nóng)村青年則希望可以參加短期培訓(xùn)考取各方面職業(yè)技能證書，面對(duì)證書社會(huì)，拿著證書，相當(dāng)于擁有職業(yè)資格。工作單位均在中山歐意電器工作。其余60%多數(shù)是小學(xué)到初中水平。歐意電器擁有占地面積近20萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化廠房，裝備了數(shù)百臺(tái)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和20條來(lái)自德國(guó)的現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)線公司目前擁有高級(jí)研發(fā)人員50余名，普通研發(fā)人員、品管工程師近百名，在職員工總?cè)藬?shù)達(dá)到20xx人，其中農(nóng)村青年數(shù)目占全廠的80%。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒(méi)有開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開(kāi)設(shè)了的也沒(méi)有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來(lái)分析，是非常令人擔(dān)憂的。教育體制中對(duì)待農(nóng)民工的培訓(xùn)場(chǎng)所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨?，并沒(méi)有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙：勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間 成為首位原因。通過(guò)選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開(kāi)展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。他們對(duì)社會(huì)主流文化的認(rèn)可度很高，正確的社會(huì)政治觀點(diǎn)基本形成。這是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。在我的調(diào)查中，55%的年輕人認(rèn)為學(xué)校老師可以向自己傳授知識(shí)，學(xué)習(xí)更多更深的知識(shí)，而45%的人認(rèn)為學(xué)校在來(lái)的時(shí)候能力有限，學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系有限，不能學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)。他們都認(rèn)為自己的教育水平與經(jīng)濟(jì)收入成正比。學(xué)校如何介入，要與企業(yè)共同商定。同時(shí)適應(yīng)沿江開(kāi)發(fā)的形勢(shì)，向外地輸送人才。培訓(xùn)地點(diǎn)的多樣性和方法的靈活性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的農(nóng)民工對(duì)自己的文化生活很不滿意，%的農(nóng)民工選擇用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)閑暇時(shí)間，%，%的人喝酒聊天。一、調(diào)查情況農(nóng)民工大多是通過(guò)勞動(dòng)市場(chǎng)找到工作單位的，但也有相當(dāng)一部分是通過(guò)親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流動(dòng)性強(qiáng),有的長(zhǎng)期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。有的雖然從開(kāi)始的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認(rèn)除了工作能力外，學(xué)歷的作用也同樣功不可沒(méi)。許多農(nóng)民工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒(méi)有聯(lián)系好工作，進(jìn)城后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。在現(xiàn)有社會(huì)保障體系的前提下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究力度，從而出臺(tái)相應(yīng)的政策，特別是在對(duì)待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)方面，要嚴(yán)格按政策落實(shí)，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問(wèn)題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開(kāi)了社會(huì)的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言，無(wú)法一下子來(lái)解決農(nóng)民工的問(wèn)題，無(wú)法做到來(lái)支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的投入。有的培訓(xùn)學(xué)校就會(huì)存在學(xué)時(shí)不充足、學(xué)員