【正文】 等活動；中秋節(jié)、國慶節(jié)期間以團結團員為主題開展活動；重陽節(jié)期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣?；顒臃謩e感謝紅燭恩、報答三春暉、十八而志、跨入成年門為篇章，貫穿了道德講堂的“五個一”：唱一首歌，講一個故事，誦一段經(jīng)典，談一點感受，送一份吉祥。4月24日，吳校長率先提出學校德育工作改革，提倡中華傳統(tǒng)文化學習，對學生進行民族傳統(tǒng)道德文化文明教育，召開學校領導組擴大會議，成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。如一個來自農(nóng)村的學生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區(qū)，走進百貨大樓看到一款很很漂亮的運動服，好想擁有它，可是知道自己家庭經(jīng)濟的貧困，不想跟父親說，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結，自己想買的念頭表現(xiàn)在臉上有怕被父親發(fā)覺，讓爸爸難過、愧疚。對一個人的成長來說，是十分必要的。此外，還將與我縣“創(chuàng)建全國詩詞之縣”工作結合起來，進一步豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節(jié)慶活動中體現(xiàn)儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統(tǒng)禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。一、家庭要發(fā)揮源頭作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承納于日常生活之中。由于社會上功利主義的盛行，使學校的辦學方向也要不斷地加以調(diào)整以迎合社會的需求，重教輕德，重分數(shù)，忽視思想道德建設，在幫助學生樹立遠大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要的位置上，學生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善于團結與協(xié)作，精神困頓，缺乏必要的應對生活的精神素養(yǎng)和能力，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為，這無疑與傳統(tǒng)價值觀在現(xiàn)行教育中的缺位有著很大的關系。一、要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和保護工作。按照《夏莊小學推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案》，檢查落實“四有”，即有教材、有教案、有被備課、有活動記錄。我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于教學全過程。利用學校圍墻打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊。從而造成在實際的課堂里偏重知識，不注重精神內(nèi)涵的把握。進一步完善中華傳統(tǒng)文化教育的體制建設，建立健全傳統(tǒng)文化教育評估體系，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現(xiàn)狀，使之實現(xiàn)從注重分數(shù)、知識點的積累，到培養(yǎng)學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質(zhì)上來。在每周一節(jié)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課內(nèi)容編排上，我校在選取經(jīng)典讀物的同時，又加入了鄉(xiāng)土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統(tǒng)文化常識性內(nèi)容，讓學生在接受古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統(tǒng)文化學習氛圍。（二）堅持開展經(jīng)典誦讀活動。二、要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統(tǒng)美德教材，在小學生中講故事，在中學生中講規(guī)范，在大學生中講理論，將民間游戲作為學生體育課的教學內(nèi)容，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在整個教育體系中占據(jù)一個相對合理的地位；要經(jīng)常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規(guī)范的要求相結合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統(tǒng)美德教育。重視家庭德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而過去作為孩子啟蒙的傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)在被許多家庭放置到一個可有可無的角落，家長們更加強調(diào)知識的傳授而忽略道德的教育，更加重視物質(zhì)財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行了。三是要讓學生利用假期挖掘鄉(xiāng)土文化資源和文化內(nèi)涵以及鄉(xiāng)村文化生態(tài)，讓學生們記得住鄉(xiāng)愁。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。只有這樣