【摘要】觀察綠豆芽的生長種子發(fā)芽的必要條件種子要發(fā)芽水溫度空氣實驗設(shè)計?實驗的方法——對比實驗法我們提出的問題我們的推測兩個組的相同條件兩個組的不同條件實驗的方法討論:綠豆芽生長的必要條件?豆芽要生長?光?土壤?
2024-11-30 01:01
【摘要】液體也能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?固體物質(zhì)溶解在水中能形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液取一小匙膠水,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察膠水是怎樣進入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的?它們在水中是怎樣擴散的?先輕輕攪拌,觀察有什么現(xiàn)象?再充分攪拌,繼續(xù)觀察:洗發(fā)液在水中溶解了嗎?
2024-11-30 00:54
【摘要】一個探險隊到雪山上去探險,在經(jīng)歷了雪崩等困難之后,隊員都幸運的活了下來,卻被困在山上,上不去也下不來,面臨及其危險的境地,最可怕的是他們沒有了引火之物,打火機,火柴都已丟失,零下30℃的低溫,寒冷、饑餓再次給他們的生存帶來了威脅……這時一個探險隊員忽然想出了一個辦法,他找到了一塊冰
2024-11-30 01:08
【摘要】5、光與熱E組?許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽給我們帶來光明的同時,也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱的高低有沒有關(guān)系呢??沒有,光的多少和強弱與溫度沒有直接的光系,但是光中蘊含能量,可以換化成熱能。
【摘要】邯鄲市邯鄲縣明珠實驗小學(xué)袁偉設(shè)計理念向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識。教材分析通過兩年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。學(xué)情分析
【摘要】五年級科學(xué)上冊——光與熱五三班——胡俊辰1、光是怎樣傳播的?2、光傳播的速度是多少?3、光從太陽到達地球需要幾分鐘?光是以直線形式傳播的。光傳播的速度是30萬千米每秒。光從太陽發(fā)出到達地球需要8分鐘。光與熱在正式開始時,先問同學(xué)們幾個問題。4、什么叫反光?5、反射光是怎樣傳播的?
2024-11-30 02:08
【摘要】山上的巖石布滿裂縫溫馨提示,放在外焰加熱。,加熱巖石后馬上放入水中觀察。反復(fù)做幾次。,眼睛與酒精燈保持一定的距離,注意安全。,邊觀察邊記錄。,將物品放回原處。由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用,巖石破碎,這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。讓我來解釋山上的巖石布滿裂縫
【摘要】植物的葉大西街小學(xué):鄧冬玲你看到的樹葉寶寶是怎么樣的?幫葉子寶寶找朋友完成任務(wù):(1)你們小組共有幾片樹葉寶寶?(2)共有幾種樹葉?為什么這么分?(3)你覺得()和()是同種的,因為()。一篇完整的葉子寶寶說:“我們都有相同的結(jié)構(gòu)就是……”
2024-11-30 02:09
【摘要】第四單元?人的身體你覺得可以觀察研究什么?用什么方法觀察?1、身體的結(jié)構(gòu)一、觀察身體的外形頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干觀察身體外形如果從頭頂開始,通過鼻尖畫一條線,把人的身體分為左右兩部分,你發(fā)現(xiàn)了什么?二、觀察身體的內(nèi)部看聽
2024-11-30 02:04
【摘要】脊椎動物形態(tài)結(jié)構(gòu)彼此懸殊,生活方式千差萬別。除具脊椎動物的共同特征外,其他特征還有:出現(xiàn)明顯的頭部,中樞神經(jīng)系統(tǒng)成管狀,前端擴大為腦,其后方分化出脊髓。大多數(shù)種類的脊椎只見于發(fā)育早期(圓口綱、軟骨魚綱和硬骨魚綱例外),以后即為由單個的脊椎骨連接而成的脊柱所代替。原生水生動物用鰓呼吸,次生水生動物和陸棲動物只在胚胎期出現(xiàn)鰓裂,成體則用肺呼吸。除圓口綱外,都具備上
2024-11-30 02:00
【摘要】15.《云的觀測》云(唐)來鵠千形萬象竟還空,映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡,悠悠閑處作奇峰。15.《云的觀測》深圳市石巖公學(xué)張一平云(唐)杜牧東西那有礙,出處豈虛心。曉入洞庭闊,暮歸巫峽深。渡江隨鳥影,擁樹隔猿吟。莫隱高唐去,枯苗待作霖
2024-11-30 00:56
【摘要】《相貌各異的我們》畢業(yè)證書身份證英語考級證書學(xué)生證性狀人數(shù)(小組)總?cè)藬?shù)性狀人數(shù)(小組)總?cè)藬?shù)雙眼皮單眼皮一單一雙有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央無溝舌頭能向內(nèi)卷舌
2024-11-30 00:29