【正文】 盡力挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求，引導青年教師通過自身努力，實現(xiàn)自己對生活的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。到2013年力爭新增鎮(zhèn)級骨干教師4名、市級骨干教師2名。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，為學生一身發(fā)展做準備，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。(2)多渠道地學。把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課等機會向同組教師學習,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。但經(jīng)過我的不懈努力，并積極請教有經(jīng)驗的老師，不斷向他們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。我非常喜歡和學生們在一起的感覺，他們也會非常信任我，把我當做他們的朋友。豐富知識結構，增強理論底蘊，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己要保持一顆上進心。為了提高自己的教學水平，我經(jīng)常向老教師請教，因為自己年輕，沒有經(jīng)驗，特別是在和學生的交往中遇到的一些問題，需要借鑒他們的好方法。本學年我擔任的是初三教學工作。為了自己的教學教育水平盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我要堅持讀有關教育的書籍，肯定會受益匪淺的。所以，我覺得做到“三學”。善于思考，在實踐中探求、感悟。希望通過三年努力，促進青年教師，乃至全校教師的精神風貌、政治業(yè)務素質、能力結構狀況等方面均取得長足的進步，使全校青年教師在今后五年、十年以至更長時期中有更大的發(fā)展后勁和發(fā)展水平，促進辦學水平的整體提高和教育教學質量的全方面提升。四、培養(yǎng)措施1．組織到位青年教師的培養(yǎng)是一項重要的系統(tǒng)工程，關系到學校的綜合競爭力和可持續(xù)發(fā)展，必須由專人負責，認真組織。對青年教師的備課、講課要把好關。在青年教師提出申請，學校批準的前提下，青年教師認真參加活動，憑聽課反思、學習體會等報銷外出活動的發(fā)票。②每月一次教學匯報課：學校組織有關人員進行聽課剖析。學生到教師角色的轉換，自己已經(jīng)慢慢適應了。多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《小學語文課程標準》以及其他有關的書籍。4．經(jīng)常反思。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風，爭做合格小學教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。為此，我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關于教學的，后者就是教育了。和盤托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了我更好的發(fā)展，更為了有資格站在三尺講臺上，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：一、三年發(fā)展規(guī)劃總目標：“多做、多想、多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。（4）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。第三階段的實施措施（1）、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立制作課件。（3）、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。（2）、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。(6)、緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識。（2）、根據(jù)學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現(xiàn)代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。第三年：在保障正常教學有序、穩(wěn)定的情況下，爭取創(chuàng)設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路。而剛剛工作的熱情，往往又使得我一吐為快，甚至是傾其所有。（二）教育發(fā)展規(guī)劃：第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，