嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀(完整版)
【正文】 按時離校，確定需要留下個別教育輔導(dǎo)的學(xué)生，必須有老師在場，不得影響學(xué)生身心健康。嚴(yán)禁驅(qū)趕學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后，不得以任何理由責(zé)令回家或拒之進教室（個別因病需與家長聯(lián)系后妥善處理）。第一篇：嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀為落實《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，保護學(xué)生身心健康，加強對教師教學(xué)行為的管理，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，學(xué)校（甲方）與各科任教師（乙方）鑒定禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀。四、嚴(yán)禁罰抄作業(yè)。七、嚴(yán)禁以停止考試或拒批作業(yè)體罰學(xué)生。它不僅會造成學(xué)生身體上的傷害，影響學(xué)生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對熱情的感召力；還會引起痛苦的情緒反應(yīng)、自尊心水平嚴(yán)重下降及對心靈和人格的嚴(yán)重摧殘。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，自覺杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時代賦予教師的更高的要求。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。對于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機關(guān)給予追究法律責(zé)任。三、教師對任何學(xué)生不許體罰和變相體罰，如罰站、驅(qū)逐出課堂等。二、全校教職工要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》，做到依法執(zhí)教，依法施教、依法育人。四、因教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重影響，家長找到學(xué)校或向有關(guān)部門反映，經(jīng)學(xué)校核實后，學(xué)校將做出如下處理：(1)教師寫出書面檢查交學(xué)校，并在全校教職工會上公開檢查；(2)教師必須向?qū)W校、家長道歉，并負責(zé)賠償全部醫(yī)療費；(3)教師在一年內(nèi)不得參加評選先進和晉職晉升。五、對全體學(xué)生要一視同仁，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也不歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。要加強教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照要求履行教師職責(zé)。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實施體罰者不直接承
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