【正文】 總體發(fā)展思路，走農(nóng)業(yè)—生態(tài)一體化的發(fā)展道路。一、能跟著支教團歷經(jīng)山路十八彎的山路順利抵達支教地點，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的經(jīng)歷。經(jīng)過一個早上的自我介紹、口語、戲劇及手語操，為了促進大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開展了一次素質(zhì)拓展活動。此外，當?shù)仡I導也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動行程。一路上我們經(jīng)歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。九．備注鑒于當?shù)貙W校圖書短缺的現(xiàn)狀，建議大家?guī)б恍┱n外書籍來豐富學生的課外文化生活；如果可能請帶來些體育音樂或者教學器材，補充相關學校體育器材嚴重短缺的現(xiàn)狀；如果方便，請多帶一點行李吧，哪怕是一塊巧克力，一支筆，都是孩子最好的禮物。2012年盛夏，西部愛心公益社和孩子們共同期待著你的到來。他們，是正欲展翅的雛鷹，向往山外湛藍的天空，渴望大學里知識的海洋；他們，是立志揚帆的航船，決意用拼搏改變自己的命運，駛向夢的彼岸；他們，是曾經(jīng)的我們，勤奮學習刻苦奮斗，只為金榜題名，回報養(yǎng)育自己的父母雙親。來吧！做一回孩子王，為那些孩子們帶去一個方向，一點希望。七、支教安排：準備：在去支教前，備課充分（主要是社科知識）；在當?shù)剡M行支教活動，教授相關文化課、社科知識等課程，主要調(diào)動孩子們的動手能力和活動能力，讓孩子們認識一個不一樣的課堂；家訪：與當?shù)貙W生家長進行交流，了解他們對學習的看法，同時詳細了解相關孩子的家庭情況，對于家庭特別貧困的孩子進行了解并記錄在案，加入西部愛心公益網(wǎng)貧困生庫，并盡力為他們尋找資助人幫助他們順利完成學業(yè)；準備內(nèi)容豐富的文藝節(jié)目，與當?shù)厝罕娐?lián)歡，給他們送去形式多樣的文化大餐，讓孩子們玩的開心快樂，讓他們過一個難忘的暑假。轉(zhuǎn)眼間，我迎來了大學生涯的第二個暑假。百濟鄉(xiāng)位于XX市XX區(qū)南部，距城區(qū)38公里，共有14個村。還有的同學給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。匯演形式多樣，有英語戲劇、口語、手語操、合唱等?？傊瑫浀难赞o讓我端正了自己對今后就業(yè)方向的看法，受益匪淺。由于是下鄉(xiāng)支教，我們繼承艱苦樸素的傳統(tǒng)，采取輪流炊事，既經(jīng)濟又實用。課上他們積極踴躍地發(fā)言讓我們佩服得臉紅。9號上午早上的車，8號晚上我一覺睡到早上還是沒醒，結(jié)果是室友叫的輝說：胖子你還不起來，就趕不上火車啦。而我這和一學姐一組前去招生（實際上我比她大），一直以來咱倆的招生情況還不錯。畢竟大一的支教讓人…..正式接觸10號以后我開始了我難得的早起之旅，其實在支教期間我是教4年級自然科學，5年級體育的。第二節(jié)課：隊列隊形第三節(jié)課：舞蹈奶牛舞第四節(jié)課：舞蹈奶牛舞第五節(jié)課：舞蹈奶牛舞第六節(jié)課：足球（羽毛球初賽）第七節(jié)課：足球（羽毛球決賽）第八節(jié)課：自由活動第九節(jié)課：太極（起勢，野馬分鬃）第十節(jié)課：太極（白鶴亮翅，左右摟膝拗步）第十一節(jié)課：太極（手揮琵琶，左右倒卷肱）第十二節(jié)課：太極（左攬雀尾，右攬雀尾）第十三節(jié)課：太極比賽。不過已經(jīng)把隊形確立好啦。幸好及時發(fā)現(xiàn)，我當場指出來男生的不對。可是有一次他真心讓我無語了。可是這一次……這天我跟她聊的很開心，一段時間后我說回家吃飯吧。當時我了個憋屈啊。當時我立馬就火了。支教的經(jīng)驗收獲支教期間：優(yōu)點：心態(tài)漸漸變好不緊張，善于同學生交流。分數(shù)要扣的嚴，重。我的處理方法：（1）找哭的學生說話，安慰(沒效果)（2）找惹事兒的學生談話（沒效果）（3）找全班學生了解情況事故原因：老師分組問題；學生排斥；受傷學生本身有一些不良習慣（偷東西，不愛衛(wèi)生）帶更好的方法解決。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。老天，我的專業(yè)是化學！我就這樣被全才了。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有蟾蜍和老鼠蝸居了。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復習舊知識。這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經(jīng)常坐一起說說笑笑，其樂融融。在上課的前一天我準備了很多有關日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟?！比缓笠晃粙寢尵突貞溃骸拔覀兙偷饶氵@句話呢，你這么一說我們就放心了。暑假支教心得體會（三）這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組，并在這十天里擔任班主任。其實一開始我也不怎么理解這句話。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學生問我各課的問題。平常其他老師上課，有空的我都會坐在教室最后面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學方法。第五篇：暑假支教心得體會心得體會參考范文暑假支教心得體會范文匯編三篇溫馨提示：參考范文只是提供給大家參考學習之用，可根據(jù)需要任意編輯，文本內(nèi)容僅供參考，切勿對號入座，感謝您的閱讀下載！暑假支教心得體會【一】在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們的鼓舞。首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己的努力，去上好每一節(jié)課。最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優(yōu)秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續(xù)自學日語。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。開始講課時由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動了小朋友們的上課激情。我們招納的學生總共有二百人左右，絕大多數(shù)是小學二年級到初中三年級的學生，我們義務給他們授課，有英語，日語，法語三種語言的課程，其中學英語居多。在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經(jīng)到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。我們?nèi)照Z一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍模粝聛淼拇迕翊蠖嗫孔约曳N糧食來維持生活。作為老師看到?jīng)]學生在聽課，教學熱情也會減退的，一節(jié)課下來，老師是草草講完了，但是學生通常是一無所獲的。倘若學生問你關于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。作為一名教師應以學生的利益為根本出發(fā)點，重視學生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女孩，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶。然而當開始講課的時候，我放松了很多。不知道在正式結(jié)束要離開的時候我會有多么不舍？最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了