【正文】 而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。二、增強上課技能，提高教學質量。本學期不僅要完成本冊書的教學，還要復習三至五年級英語，因為學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。我覺得這樣的書使我更多知識。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。自主學習，就是教師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。學一點練一點，鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。曹 宗 超 2006年6月23日第二篇：小學六年級英語教學工作總結2010—2011（上）小學六年級英語教學工作總結本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語六年級上冊全部教學內容，具體情況總結如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思我以前沒有教過六年級教材，但熟悉一至五年級教材的內容和整體教材的編排體系。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師。在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。⑵課堂上的情況。現考試已經結束，下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結：一、成績分析 本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。二、在課堂教學中。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在教育教學工作中，還存在著很多的不足。二、學生英語綜合運用能力增強每一單元都有兩個Let’s ，讓學生在聽力中感知新語言。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。認為這一知識是重點和難點。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。通過自主學習，學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。并閱讀了大量的教育教學著作。用盡了很多辦法，效果還是不好。小學六年級英語教學工作總結2隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。不但備學生，而且備教材、備教法。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。4．在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。游戲活動，鞏固新知。一、班級方面（一）取得的成效及時了解了學生思想狀況了解和研究學生是做好班主任工作的前提。和學生共同維護好自己轄區(qū)內的公共財務，做到公物無丟失、無破損、無毀壞，在平時教育中培養(yǎng)學生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學校又在公路沿線，遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。個別學生對學習認識不到位，學習竟頭不足。培養(yǎng)信任小干部，培養(yǎng)班干的管理能力，并爭取讓全班的學生都有當班干部的經歷。有個別學生不踏實學習，靠察言觀色做表面工作，應付小組長的檢查和我的抽查，想方設法蒙混過關；有個別學生懶散習慣突出，懶到考試也不當回事，卷面書寫潦草，隨心所欲，態(tài)度極為惡劣。3．認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。二、在課堂教學中。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力?？傊?，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。具體做法是：給每一個學生起英語名字?？傊?，注意所用的語言略高于學生現有水平。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。我做到了課前認真?zhèn)湔n，做到了既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，并結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。同事的幫助，使我干勁十足。興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。三、精講精練，提高學生的語用能力。(二)適當拓展，注意延伸。一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農村小學英語教學質量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學過程中不斷自我總結和不斷借鑒別人的先進經驗。學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。二、學生英語綜合運用能力增強每一單元都有兩個Let’，讓學生在聽力中感知新語言。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。二、在教學方面做到兩了解：了解教材，了解學生。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。在教學中反思、在學習中交流，尋找不足，發(fā)現問題，修正理念和思想，提高教學效果。二、認真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教 在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷地加以改善。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的“興趣”。重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。三、在批改作業(yè)方面。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。對學生自覺性沒有盯上。三、在課堂中 在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。第四篇：小學六年級英語教學工作總結小學六年級英語教學工作總結一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。但幾次模擬下來，看著學生的考卷，我卻發(fā)現，我經常強調的東西，很多同學并沒有記住，或者說根本不會運用，這是怎么回事？我想了又想，不斷揣摩學生聽課的心理，發(fā)現我強調的東西如果不板書幾次，學生就記不住，一道題出現了三次，我就得板書三次，對好學生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學生來說，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么。突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話、歌謠，展示，低年段的聽聽、說說、做做、猜猜等多種形式的教學活動，調動學生學習的積極性，使學生體驗學習英語的樂趣，提供高了參與英語學習的主動意識，也培養(yǎng)了學生獲取知識的能力。六年級面臨升學，學習很緊張，我也感到有壓力，我接手這個班已經近一年了，對這個班的學生也比較了解：大部分學生能自覺完成學習任務，英語課堂上表現積極，但在學習方法上還有很多不足，該掌握的知識點，掌握的不扎實，這點從學生的復習卷子上可以看出來，針對這一現象，我也想了很多辦法。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。小學六年級英語教學工作總結11本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內容，具體情況總結如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思我是剛調到這個學校，學生情況不熟悉。關愛每一個學生。能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。小學六年級英語教學工作總結10本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內容，具體情況總結如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思我雖然帶這個班已經快四年了，對學生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。(三)關注學生，促進發(fā)展。另外，我發(fā)現即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。在課堂上，我非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思維和應答的能力。但學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。③對待優(yōu)生的幫扶不利。作業(yè)總是按時及時地批改，并做好評價。培養(yǎng)學生的興趣。小學六年級英語教學工作總結