【正文】 專(zhuān)職炊事員，組織全校教師輪流值日，為留守兒童提供衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓每個(gè)留守兒童既吃得飽又吃的好。四、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情樂(lè)育鄉(xiāng)共有25000人，是地道的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，為建新立業(yè)，供孩子讀書(shū)，外出務(wù)工人員眾多，過(guò)多的留守兒童成為教育中的突出問(wèn)題。結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本年度工作計(jì)劃。楊宏偉（教導(dǎo)主任），全面負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作。只有通過(guò)摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。開(kāi)展清明祭掃烈士墓、慰問(wèn)敬老院老人、五四文藝匯演、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)，為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。，創(chuàng)造工作條件我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，中心學(xué)校的一家六室一廳的創(chuàng)設(shè)，因?qū)W生眾多，仍舊不能全面滿(mǎn)足留守兒童工作的生活和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要。中心學(xué)校還要在“留守兒童之一要連通“家庭——學(xué)?！本€(xiàn)，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪(fǎng)制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢(xún)會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁(yè)使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。三種方式一體，促進(jìn)親情溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。二、主要措施(一)、制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。留守兒童家長(zhǎng)家知識(shí)普及率達(dá) 95 ％。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。(2)生活上優(yōu)先照顧。凡寄宿的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。６、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。為更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)學(xué)校寄宿制的建設(shè)與管理。(四)月份：集體理論學(xué)習(xí)。一年級(jí)一班 嚴(yán)付英2012219 3。收集留守兒童在此次活動(dòng)中的體會(huì)文章。整治校園周邊環(huán)境。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(2)生活上優(yōu)先照顧。真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。整治校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。８、建立健全檢查考核機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要及時(shí)告知委托監(jiān)護(hù)人，告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。建立健全教師與留守兒童的談心制度。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。查居住環(huán)境,看住房是否安全查生活狀況，看生活是否有保障查身心狀況，看身心是否健康查活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，看活動(dòng)內(nèi)容是否豐富查齊抓共管有關(guān)愛(ài)措施，看關(guān)愛(ài)措施是否到位第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃為了切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，學(xué)校特制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案》。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。二是要連通“課內(nèi)——課外”線(xiàn)，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，我們要在過(guò)去工件成效的基礎(chǔ)上，積極思考對(duì)策，繼續(xù)努力整合各方力量，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強(qiáng)