【正文】 一群小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫個(gè)不停。備選字：心理事益更莫無(wú)精為做身神上聯(lián)：有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀下聯(lián)填空，并寫(xiě)出一個(gè)你對(duì)“書(shū)”理解的比喻句。(改成反問(wèn)句)(3)根據(jù)”琢磨“的不同意思造句。()走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。【參考答案】(1)略(2)全國(guó)人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著地震災(zāi)區(qū)的人們。張燈結(jié)彩掛上燈籠，系上彩綢。莎士比亞說(shuō)書(shū)是人類知識(shí)的總統(tǒng)。()展室出口處的結(jié)束語(yǔ)中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。()我關(guān)上樓道的燈，摸黑下了樓?！斑@詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎?四川大地震后，溫文主席總理在北川中學(xué)的黑板上寫(xiě)下了”多難興邦“這四個(gè)大字，談?wù)勀銓?duì)”多難興邦“的理解?！睆南铝性~語(yǔ)中選擇3個(gè)各造一個(gè)句子。他把自己的走法忘了。ng①②(2)Y y236。愿望。③使用強(qiáng)力。B春天的植物園，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。災(zāi)情就是命令，黨中央、國(guó)務(wù)院立刻行動(dòng)起來(lái)。 cān zhǎnɡ h232。 p232。nɡ)吆喝(h232。n)涔涔(c233。ng)勉強(qiáng)(qiǎng)惟妙惟肖(xi224。()貨 j249。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。(3)少壯不努力，老大徒傷悲。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。要注意“僻”字不要寫(xiě)成“擗”，“爍”不要寫(xiě)成“礫”，要注意“藐”字不要寫(xiě)成“渺”，“湛”字不要寫(xiě)作“勘”，“嘹”不要寫(xiě)成“繚”，“櫥”不要寫(xiě)作“廚”?！?。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。然而這株臘梅的根更深更大。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。()③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。其子曰：“不筑，必將有盜。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。__________________________________________________?！罢凑醋韵病苯?意。(3分)(吶 納)____喊 火柴____(梗 便)氣____(魂 魄)(魅 魁)____力(嘹 繚)____亮(溶 熔)____煉。n li225。小升初語(yǔ)文試卷及答案1。略①答：學(xué)習(xí)到語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。1吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也吾矛之利，于物無(wú)不陷也1《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》二、閱讀理解（一），！，？略略答：養(yǎng)花有益身心，勝于吃藥。F、杜甫杜甫草堂李白唐紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。()《凡卡》《小抄寫(xiě)員》都是俄國(guó)作家契訶夫的作品。我是設(shè)計(jì)師（4分）A．我為上海世博會(huì)設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)是：__________________________________ B．我為節(jié)約用水設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)是：_________________________________ 三．能工巧匠（5分）A、我們將要進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，感到新鮮和興奮。C、請(qǐng)寫(xiě)一條關(guān)于誠(chéng)信的名言：_____________________________，關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)：___________________________________，自己喜歡的對(duì)聯(lián)_____________________________________?！币痪渲小斑@”指： ___________________________________________________(2分)我們實(shí)踐中還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？（2分）讀短文第2自然段，回答問(wèn)題。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字。o（）zhuǎn（）“循”字用音序查字法應(yīng)查（），用部首查字法應(yīng)查（）部。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，這樣你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。中秋：_______________________，________________________。下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（4分） 解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、醫(yī)務(wù)人員在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)令人感動(dòng)，你想用那些成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)來(lái)稱贊他們，至少寫(xiě)四個(gè)：（4分）______________________________________________________________喜鵲在枝頭鳴叫。答案：五 我“母親的母親”(即“我”的外祖母)、“我”的母親、“我”、“我”的孩子們、“我”的孩子的孩子們1答案：Ｃ1答案：為后面孩子們?yōu)榱思o(jì)念周總理而煮臘八粥的記敘作鋪墊1答案：臘八粥 “我”的母親紀(jì)念她的母親 “我”紀(jì)念“我”的母親 第三代孩子紀(jì)念總理1答案：第一部分(1)開(kāi)篇點(diǎn)題（略寫(xiě)）；第二部分(23)懷念外祖母(次詳)；第三部分(4)紀(jì)念母親(略寫(xiě))；第四部分(57)紀(jì)念總理(詳寫(xiě))。(2)風(fēng)（二）答案：文章第2自然段中有關(guān)句子?！薄氨取贝_實(shí)有時(shí)使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。D．指出科學(xué)依據(jù)，概括上文。我走出候車室，車已開(kāi)走。車來(lái)了，人們騷動(dòng)起來(lái)。他正埋頭讀書(shū)，讀得很著迷，人們來(lái)往走動(dòng)，吵嚷，他全不在意。(2分)A．姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！B．姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。()(4)不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地，融合地，甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。雖然我湊不上18種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的。這臘八粥是用糯米、紅糖和18種干果摻在一起煮成的。這段話描寫(xiě)的是一個(gè)什么對(duì)象，請(qǐng)結(jié)合最后一句話去作答。要貼郵票的地方用方塊表示?？身n佳同學(xué)不在家，只好寫(xiě)上一張留言條，請(qǐng)韓佳同學(xué)星期一把《少年文藝》帶到學(xué)校去借給他看。（25分）五年級(jí)甲班學(xué)生金燦到學(xué)校圖書(shū)室借了一本新編的《詞語(yǔ)手冊(cè)》，回家復(fù)習(xí)時(shí)作為參考書(shū)，他決定按圖書(shū)室的借閱規(guī)定十天以后歸還。（）在公共汽車上，一位中年婦女請(qǐng)別的乘客遞錢買一張車票，誰(shuí)知那位乘客接了錢以后一下沒(méi)抓好，錢給吹走了。（）最先的一個(gè)展室是展示我國(guó)航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。（）中途，每停靠一個(gè)站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。（）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來(lái)了。（）⑤課間，一個(gè)低年級(jí)小朋友沒(méi)注意，把一個(gè)高年級(jí)同學(xué)絆倒了，那同學(xué)摔得不輕，可并沒(méi)有去找低年級(jí)小朋友的麻煩。（）②班上的張小華同學(xué)很喜歡唱歌。他再忙也抽空幫助去找。（8分）。人物描寫(xiě)是指描寫(xiě)。、。在文章中，當(dāng)一段話或一層意思說(shuō)完后需要轉(zhuǎn)入另一段話或另一層意思的時(shí)候，要用一句話或幾句話把它們連接起來(lái)，這種起連接作用的句叫，段叫。文章中以眾多的人物的共同活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)，叫描寫(xiě)。他經(jīng)常早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。（）三、給符合題目要求的打上“√”。（）③公共汽車上，售票員服務(wù)態(tài)度不好，旅客批評(píng)了他。（）4《愉快的星期天》①清早起來(lái)，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒(méi)跌傷哪兒。（）過(guò)了一會(huì)兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開(kāi)書(shū)房，強(qiáng)迫他去休息。（）一個(gè)乘客沒(méi)有車票，想乘著人多溜下車。（）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。那位乘客要賠錢，中年婦女說(shuō)什么也不肯，雙方爭(zhēng)執(zhí)廠很久。請(qǐng)你代替他寫(xiě)一張借條。請(qǐng)你代周小波寫(xiě)一張留言條。附作文知識(shí)檢測(cè)部分答案一、敘述文；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；過(guò)渡句，過(guò)渡段；自然段、邏輯段、意義段；第一人稱、第二人稱、第三人稱；順敘、倒敘、插敘；中心思想；人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等；場(chǎng)面；細(xì)節(jié)；1環(huán)境；1選材。(1分)________________________________________________________________文中括號(hào)處應(yīng)填怎樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？下列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(1分)（）A．。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜可口?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。()讀句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。C．姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！D．姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？1從組材的特點(diǎn)看，文章中寫(xiě)為紀(jì)念自己的母親而煮臘八粥的作用是___________________________________________________________。這青年很一般，只是他的耳朵與眾不同。那青年仍在潛心讀書(shū)，毫無(wú)所動(dòng)。1“既像一個(gè)五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。1這篇小說(shuō)所揭示的深刻意義是(2分)（）A．在現(xiàn)實(shí)生活中，占據(jù)著重要位置的人，未必就是有用的人才。但是，當(dāng)今世界，時(shí)時(shí)、處處、事事，都存在著“比”。答案：比如第3自然段中第1句為間接引用；第2句為直接引用。因?yàn)榭偫韺?duì)人民的恩情勝過(guò)母親對(duì)子女的恩情，所以作者要如此安排材料。改為擬人句：__________________________（2分）補(bǔ)充句子：選擇了高山，你就選擇了坎坷；選擇了________，你就選擇了____________；選擇了________，你就選擇了______________（2分）把下面各句使用的修辭手法寫(xiě)在每句后面的括號(hào)里。重陽(yáng)：_______________________，________________________。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮的宣布——我很重要！1楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“______________，_____________。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。(2分)這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)；藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活。（2分）①讀商店廣告語(yǔ)我們能學(xué)習(xí)到什么？②“更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平”。D、小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，請(qǐng)用一些詞語(yǔ)或一兩句話來(lái)談?wù)勀銓?duì)這些人的印象。改成反問(wèn)句：__________________________________B、爸爸說(shuō)：“我希望你能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”里的“千尺”是“實(shí)指”，“不及”是“比不上”的意思。（3分）（）（）（）短文先寫(xiě)太陽(yáng)花的____，再寫(xiě)太陽(yáng)花的____，最后寫(xiě)太陽(yáng)花___（3 分）短文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系是:______________________________（2分）作者為什么喜歡太陽(yáng)花？（3分）寫(xiě)一段話描寫(xiě)你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。略1清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。表達(dá)作者愛(ài)花，愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。②略略三．能工巧匠A、我們將要進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，怎能不感到新鮮和興奮？ B、爸爸說(shuō)，他希望我能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。(6分)piān p236。o li224。(4分)描寫(xiě) 描繪(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑?！叭我馔秊椤苯?意。(4分)(1)寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________(2)寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程?！逼溧徣酥敢嘣?。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。兩年過(guò)去了。(3分)熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()。()(三)挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。他鏟開(kāi)了!刨開(kāi)了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。臘梅瘦骨嶙峋地立著。(2分)________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美，分別是___________和__________(1分)“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。(4)①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?！?.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。n()工赤l(xiāng)uǒ()精zh224。o)C、計(jì)較(jiǎo)侮辱(wǔ)茅塞