【摘要】復(fù)習(xí)立體圖形制作:劉會娟ohrabhaaaohoror如果把上面的圖形分成兩類,可以怎樣分?為什么?長方體正方體圓柱圓錐球體長方體和正方體有什么特點?它們各有幾個面,幾條棱,幾個頂點?它們有哪些相同點與不同點?abh
2024-11-30 02:38
【摘要】生活中的平面圖形一、選擇題1、用各種不同的方法把圖形分割成三角形,至少可以分割成5個三角形的多邊形是()A、五邊形B、六邊形C、七邊形D、八邊形2、如圖1–37,圖中共有正方形()A、12個B、13個C、15
2024-12-03 06:26
【摘要】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-13 16:10
【摘要】生活中的平面圖形(課時安排1課時)課題生活中的平面圖形課型:新課執(zhí)筆人:韋曦審核:初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)習(xí)目標:1、在具體的情境中認識常見的平面圖形。如多邊形、扇形,了解平面圖形的構(gòu)成。2、經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩。學(xué)習(xí)
【摘要】初一同步輔導(dǎo)材料(第5講)第一章豐富的圖形世界生活中的平面圖形【知識梳理】1、生活中我們可以看到很多平面的圖形、圖案,有一些是我們所熟悉的三角形、四邊形、六邊形、圓、扇形等等,也有一些用是我們熟悉的這些圖形組合而成的。觀察平面圖形,從中抽象出我們熟悉的基本的幾何圖形:2、多邊形(三角形、四邊形、五邊形等)都
【摘要】第一章豐富的圖形世界1.生活中的立體圖形(一)一、學(xué)生知識狀況分析生活中的立體圖形,學(xué)生在生活中有所感受,在小學(xué)階段也學(xué)過棱柱、圓柱、圓錐、球等,對簡單幾何體的基本特征、聯(lián)系和區(qū)別有所了解,對幾何體分類等知識已具有一定的認知水平,但由于學(xué)生剛進入初中階段學(xué)習(xí),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,難免會遇到各方面的困難,教師對此應(yīng)有充分的應(yīng)對措施。
2024-12-08 08:17
【摘要】第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形、形狀、構(gòu)造特點,能對它們進行簡單分類.(重點)、棱的條數(shù)、頂點的個數(shù)之間的關(guān)系.(難點)、線、面、體,感受點、線、面、體之間的關(guān)系.(重點)學(xué)習(xí)目標下列圖片是由哪些你熟悉的幾何體構(gòu)成的呢?導(dǎo)入新課合作探究
2024-12-28 02:45
【摘要】生活中的平面圖形練習(xí)卷一、填空題_______等.它們是由一些_______同一條直線上的線段依次_______相連組成的_______圖形._______,由一條_______和經(jīng)過它的端點的兩條_______所組成的圖形叫做扇形.二、判斷題1.扇形是圓的一部分.()2.圓的一
2024-11-29 23:08
【摘要】第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?B1.常見的幾何體有、、、、、等.2.棱柱的所有側(cè)棱長都,棱柱的上、下底面的形狀,側(cè)面的
2025-06-12 03:27
【摘要】第二課時一、課題§生活中的立體圖形(1)二、教學(xué)目標1.結(jié)合具體例子,體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。2.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進了我們的成長。3.嘗試從不同角度,運用多種方式(觀察、獨立思考、自主探索、合作交流)有效解決問題。4.通過對數(shù)學(xué)問題的自主探索,進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進了我們成長,發(fā)展了
2024-11-24 21:43
【摘要】第三課時一、課題§生活中的立體圖形(2)二、教學(xué)目標1、通過觀察生活中的大量物體,認識基本的幾何體。2、經(jīng)過比較不同的物體學(xué)會觀察物體間的不同特征,體會幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)重點和難點重點難點1.結(jié)合具體例子,體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。2.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納,感受到
【摘要】第一節(jié)生活中的立體圖形教學(xué)目標:1、經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程感受圖形世界的豐富多彩。2、在具體的情景中認識圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球,并能用語言描述它們的某些特征。3、通過豐富的實例,進一步認識點、線、面,初步感受點、線、面之間的關(guān)系。4、激發(fā)學(xué)生對豐富圖形世界的興趣,好奇心,初步形成積極參與活動,主動與他人合作
2025-08-01 12:43