少年宮跳繩興趣小組活動總結(完整版)
【正文】 組活動總結一、基本情況：本學期所輔導的跳繩隊員主要是由一至二年級的部分對跳繩感興趣的學生組成。三、存在的問題：學生身體素質較差，不能夠堅持鍛煉；個別學生學習態(tài)度不夠端正，不能做到堅持訓練，遲到早退現象較多；部分學生學習不夠扎實。營造濃郁的跳繩氛圍，創(chuàng)設跳繩文化，使跳繩運動有效推動我校各項工作的順利開展。我校的跳繩興趣小組活動安排在每天的大課間進行，我興趣小組的成員必須全員參加，剩余同學除參加其他社團活動的，小到一年級的孩子、大到六年級的學生全部由班主任輔助下進行跳繩活動。第四篇：跳繩興趣小組活動總結跳繩興趣小組活動總結一、通過跳繩興趣小組活動,相比于以前,學生的學習任務多,不是寫作業(yè)就是背書,現在學生參加了跳繩活動,活躍鍛煉了身心,、通過跳繩興趣小組,增加了學生對體育活動的認識,發(fā)展了學生的體質,體育教學方面比較薄弱,學生鍛煉的時間,方式難得到有效的保證,、(六年級除外)除了參加其他興趣小組的同學外,而負責的老師只有我一個,精力上的確顧不過來,光組織就費了很多時間,但到了后來熱情就少了,不能從一種“育”,體育課程本來就艱難有限,學生有不少收獲,我將從以下兩個方面進行總結：一、群體性方面自覺性提高在剛開始組織跳繩時,所有學生都非常興奮,一拿到繩子,就飛快地奔跑著、,學生學會了把繩子卷起來,有組織、,學生們也都自覺地把繩子卷起來,、花樣豐富,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳……五花八門,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為“雙雙跳”.師生關系融洽在跳繩的過程中,搖著長繩,有順序地組織學生跳；有時學生作搖手,組織一個學生在面前,師生同心協力,、促進學生學習在跳繩的過程中,數學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數學乘法口訣,手腦并用,促進學生利用那激烈的體育活動精神學習文化,、競賽方面班內比賽在練習跳繩的過程中,很多學生自覺組織兩個人進行了比賽,看誰跳得好、跳得快、,通過小組比賽,
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