因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教案(完整版)
【正文】 使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。三、教師領(lǐng)學(xué)、探究新知 16030，觀察這道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？我們可以用哪幾種方法來(lái)計(jì)算16030的積？小組討論，總結(jié)方法。四、智慧之旅（分層練習(xí)）同學(xué)們這么聰明，我們就來(lái)練一練，下面讓我們一起踏上“智慧之旅”。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅。師：同學(xué)們，今天我們就繼續(xù)研究與0有關(guān)的乘法計(jì)算。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。筆算下面各題。）（3）小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0。但是本節(jié)課的不足之處是：，容易漏寫(xiě)0；，學(xué)生容易把因數(shù)末尾的0對(duì)錯(cuò)位；，會(huì)與之前學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾沒(méi)有0的乘法混淆，造成豎式對(duì)錯(cuò)位以致計(jì)算結(jié)果也出錯(cuò)。：因數(shù)中間或末尾有0。先口算出163=48，再在積的末尾添兩個(gè)0，則16030=48000。（3）引導(dǎo)思考：a、豎式計(jì)算時(shí)，3和幾對(duì)齊最簡(jiǎn)便？b、十位上的3和十位上的0相乘這一步可以省略不寫(xiě)嗎？c、30=0,百位上我們可不可以直接寫(xiě)0，為什么？（4）小結(jié)算法。答案：（1）135200（2）8450845084500。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查、訂正。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：。（5分鐘），你有什么收獲？。（3）80550，它們的積是（）。2.（1）獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。（2）在老師的引導(dǎo)、同學(xué)們的討論下明確：把0前面的數(shù)對(duì)齊，因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。二、運(yùn)用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，尤其是末尾0與非0的對(duì)位問(wèn)題。第五篇：乘數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法乘數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法課題乘數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算方法，對(duì)于因數(shù)中間有0的乘法在以前已經(jīng)有所涉及，所以本節(jié)課的重點(diǎn)放在因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032四、鞏固提高請(qǐng)寫(xiě)出400230的簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算？解決生活問(wèn)題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個(gè)城市有50萬(wàn)戶家庭，每個(gè)家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個(gè)，假如全部回收，這個(gè)城市1年能回收多少個(gè)易拉罐？第四篇：筆算乘法教學(xué)反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教學(xué)反思：本節(jié)課筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添0，用這樣的計(jì)算方法可以使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)便一些，筆算乘法教學(xué)反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)。教學(xué)重點(diǎn)：
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