后進生輔導(dǎo)計劃2(完整版)
【正文】 重要性及目的要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤,影響數(shù)學(xué)知識的掌握。第一篇：后進生輔導(dǎo)計劃2后進生輔導(dǎo)計劃壇石小學(xué)鄒重陽根據(jù)布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”的理論，認(rèn)為只要提供合適的環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)時間以及適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W好每一門功課，達到確定的教學(xué)目標(biāo)。意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門工具學(xué)科，因此學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。四、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生搞好家訪工作。9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。二（2）班馮 敏20101026第三篇：后進生輔導(dǎo)計劃后進生輔導(dǎo)計劃本班共四十五位學(xué)生，一人為借讀。二、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會。南龍博：活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認(rèn)真。二、班級基本情況：我班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生25人,女生22人，少部分學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)非常差，知識結(jié)構(gòu)也不完善，具體情況如下：紀(jì)律比較松散，上課精力不集中，同時又比較懶惰，貪玩，作業(yè)不認(rèn)真：這樣的同學(xué)有：祖英、秦旺、陳羽峰、鮑安雪、朱海、江虎躍、王波，以上向位同學(xué)到現(xiàn)在連課文都還讀不通，抄寫生字詞都會抄錯，每次做作業(yè)都不能按時完成，自控能力較差，家長又不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常開家長會都不來，每個假期沒有做完作業(yè)家長又沒有很好地督促做完，所以家長有不可推卸的責(zé)任；能按時完成作業(yè)但缺乏學(xué)習(xí)的興趣，存在驕傲自滿的情緒，這樣的同學(xué)有：張健宏、龍翔、丁建峰、高偉、楊超、郭偉、郭毅、劉林、楊吉兵，這部分同學(xué)家長還算比較負(fù)責(zé)，能配合老師教育好學(xué)生；智力比較差，反應(yīng)遲鈍：這樣的學(xué)生有：劉林秀、何元芳、文江梅、劉貴琴、王菊、劉海濤。在紀(jì)律方面，要嚴(yán)格要求，不能放松，適時對學(xué)生進行必要的教育，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)情，隨時隨地了解學(xué)生的心理活動情況，并把這項任務(wù)作為長期的任務(wù)納入到日常教學(xué)工作的日程中來，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛護；對于驕傲的學(xué)生，可多進行一些思想教育，讓他們認(rèn)識到“學(xué)無止境”的道理，給他們一些學(xué)習(xí)的動力，在取得成績時，時時提醒他們不要驕傲，多讓他們?nèi)影嗌铣煽儾畹耐瑢W(xué)，讓他們深入體會到老師的辛苦與良苦用心，從而多聽進老師的意見，與此同時，要多與家長溝通，形成良好的家
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