二年級數(shù)學上輔優(yōu)補差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 二年級數(shù)學上輔優(yōu)補差工作總結(jié)本學期在“輔優(yōu)補差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優(yōu)補差”的內(nèi)容。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但也有少數(shù)幾個學生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。二、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。新授的內(nèi)容我就取了其中一個同學的作品“小魚”，提問學生有幾個圖形拼成？有幾個7？用乘法算式怎樣書寫？在乘法算式中每個數(shù)叫什么？怎樣編制乘法口訣？（同時板書）17=771=7一七得七 然后又取了另一個學生的作品“房子”，提問學生這兩幅圖一共用了多少個圖形？怎樣用乘法算式計算？怎樣編制口訣？（指名完成各個環(huán)節(jié)）27=1 472=14二七十四在這兩個基礎(chǔ)上我直接提問學生，每個同學的拼圖都是由7個圖形拼成的，那么3個4個5個6個7個7的乘法口訣是什么樣的呢?請同學們同桌合作完成這個問題吧。本節(jié)活動打破了以往以口訣為中心的教法，引導學生用乘法算式總結(jié)出相應(yīng)的成法口訣，讓學生從整體上理解了7的乘法口訣的意義?？梢猿浞止膭钏麄儼l(fā)揮自己的優(yōu)點，樹立人人都可以成才的信念。4．積極溝通全體任課教師，形成合力，采取以鼓勵為主的教育方法，堅持不懈的進行培優(yōu)補差工作。對學生，要以鼓勵為主，寬嚴相濟。2．堅持以人為本的教育價值取向。第五篇：輔優(yōu)補差工作總結(jié)輔優(yōu)補差工作總結(jié)洪廟小學王林福 從我班的基本情況來看，學生的數(shù)學總體來說還是不錯的，可是一部
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