20xx至20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(完整版)
【正文】 大。關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體。第六題：解決問(wèn)題此大題一共有10小題，學(xué)生任選6小題解答，這種出題方式很好的加大了學(xué)生的選擇性，提高了學(xué)生的得分率。（2）第八題80%的學(xué)生做錯(cuò)，原因是時(shí)間的計(jì)算很不會(huì)理解和運(yùn)用（3）關(guān)鍵的一點(diǎn)是大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)把題目的意思讀懂。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面廣。沒(méi)有脫離教材。第二題：判斷題題目相對(duì)簡(jiǎn)單，都是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)，難易程度適中。整體看，沒(méi)有超出大綱，難易適中，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真審題，找出相應(yīng)的條件和未知條件，再列式計(jì)算，答題完整。如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師要解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。二、試卷分析本次試卷涵蓋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，試題緊扣新課改標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，以教材為根本，無(wú)偏題怪題，內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，考察方式靈活，題目有新穎性，題型多樣，題量適中，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（四）解決問(wèn)題部分這部分共有5道題，主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，由于學(xué)生的綜合分析差，絕大部分學(xué)生考得不理想，主要原因是不重視審題，匆忙列式，不注意數(shù)量間的關(guān)系，導(dǎo)致錯(cuò)誤率偏高。分析綜合能力差，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，審題、答題而出現(xiàn)錯(cuò)。題目難易程度偏難，題量適中。綜合運(yùn)用知識(shí)和靈活轉(zhuǎn)換的能力個(gè)別同學(xué)較弱。計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于用0占位規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。學(xué)生的計(jì)算水平有待進(jìn)一步提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。重視各種能力的考查。其中零做除數(shù)沒(méi)意義掌握不好選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，連一連：學(xué)生對(duì)一個(gè)蘋果和一袋奶的質(zhì)量估計(jì)不準(zhǔn)。二、本次期中測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 班應(yīng)實(shí)全平別 考 人考人班 總均數(shù) 數(shù) 分 分 四三、對(duì)學(xué)生考試情況的分析：（一）計(jì)算部分直接寫得數(shù)題有4名同學(xué)計(jì)算不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確的直接寫出得數(shù)。有些學(xué)生不理解估算的含義，而且計(jì)算準(zhǔn)確度低，故失分嚴(yán)重。第4小題7（）（）247。五、對(duì)今后教學(xué)的啟示（一）立足教材，落實(shí)“三基”要特別注意知識(shí)方法過(guò)程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)算理、公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程，基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、基本的解題思路方法被想到的過(guò)程，要敢于、勇于向?qū)W生暴露自己的思維、展現(xiàn)自己的思維，讓學(xué)生了解感悟教師的求解過(guò)程的思路方法，避免教師一說(shuō)就對(duì)、一猜就準(zhǔn)、一看就會(huì)，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)教學(xué)中，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來(lái)，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問(wèn)題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。（四）改進(jìn)措施在課堂教學(xué)方法和學(xué)法上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)、經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。（五）解決問(wèn)題部分第4小題對(duì)于題意理解不到位，賺了54元和賣出水后得到54元理解混淆，“賺”是除66 66 5856 最最高低分 分90 99分?jǐn)?shù)段 8980 247970 3不及格 1人去本錢后的
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