121溫度與溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。德育目標(biāo)：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。符號(hào)：t 單位：攝氏度（℃）規(guī)定：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純凈冰水混合物溫度為0 ℃；水沸騰時(shí)溫度100 ℃。3．讀出圖中，2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四上時(shí)刻的氣溫。師：怎樣才能知道？ 生：（略）師：現(xiàn)在請倆位同學(xué)用手觸摸的方法來感知一下這三杯水的冷和熱？要求：a、先把兩只手的食指同時(shí)放入2號(hào)杯，再將兩個(gè)食指快速分別放入1號(hào)、3號(hào)杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。（板書：溫度計(jì)）（幻燈片三）今天我們學(xué)習(xí)第三單元第1課，《溫度和溫度計(jì)》。我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解它的構(gòu)成。（3）0上溫度和0下溫度的數(shù)字排列各有什么不同？（0上溫度越往上數(shù)字越大，0下溫度越往下數(shù)字越大。師：我們再來用嘴對著玻璃泡呼氣，看看有什么發(fā)現(xiàn)！師：紅色液柱什么時(shí)候會(huì)上升？什么時(shí)候會(huì)下降？（熱了上升冷了下降）什么時(shí)候開始讀數(shù)？ 液柱的高低是可以變化的，當(dāng)它停止不動(dòng)時(shí)，液柱最高點(diǎn)所對的刻度，就是測量得到的溫度。(2)介紹怎樣讀溫度計(jì)的溫度和℃的讀法。悄悄的告訴你們，老師以前也經(jīng)常搞錯(cuò)，但后來老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，之后就再也沒錯(cuò)過。(6)教師講解零下溫度的記錄方法。生：（略）。（以學(xué)生熟知的自然現(xiàn)象引入新課，體現(xiàn)了從生活走向物理這一理念。溫度計(jì)的使用在此環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生通過閱讀課本了解在使用溫度計(jì)前要注意的問題，然后讓學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，掌握正確使用溫度計(jì)測量液體的溫度的方法。第四篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞠豐連 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：。教具準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)教師準(zhǔn)備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計(jì)，多媒體課件 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知溫度導(dǎo)入：孩子們，想成為一名偉大的科學(xué)家嗎？ 許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是通過親身體驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)來得到的，你們想不想試試？1．感知溫度。四、讀數(shù)方法師：我們學(xué)會(huì)了認(rèn)讀溫度計(jì)，下面，老師想請3個(gè)同學(xué)來幫我完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，測一測現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度，誰來幫我？ 來，下面的同學(xué)注意看，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題？（3名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生質(zhì)疑，課件解惑）師：除了讀數(shù)姿勢要正確，還有哪些因素會(huì)影響到我們的測量？（師生討論）師：為了觀測到比較準(zhǔn)確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了一些規(guī)定，下節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行探究！五、課堂小結(jié)：在這節(jié)課上你有什么樣的收獲？六、板書設(shè)計(jì)：溫 度 和 溫 度 計(jì) 單位： 攝氏度 ℃ 讀作：20攝氏度 寫作：20℃ 讀作：零下5攝氏度 寫作：5℃第五篇：《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)《溫度和溫度計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。）二、初步體驗(yàn)T：（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，3號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水）。溫度計(jì)是專門用來測量溫度的一種工具。S：有刻度，玻璃泡、液柱T：這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了很多，這些大家有沒有發(fā)現(xiàn)？除了這些你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：在溫度計(jì)的頂端還有一個(gè)C一樣的東西。T：怎么寫？ S：10℃ T：那下面的呢？ S：零下10攝氏度。T：再看10和0之間有什么？這每一小格代表什么？ S：1℃T：這里是幾攝氏度？你是怎么看的？ S：回答T：在溫度計(jì)上你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：最上面的是100 T：這又說明了什么問題？ S：這個(gè)最大能測量100℃的物體，T：大家在觀察之前，應(yīng)該先看看溫度計(jì)的最高和最底溫度，防止溫度計(jì)破裂。來跟我一起來描一描。（出示溫度計(jì)）大家想想看，在觀察這樣一個(gè)溫度計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意些什么問題？ S：要小心點(diǎn)，不要把它弄破了。不過，在感受前我有個(gè)要求，大家看我做，首先，兩只手分別捂著一號(hào)杯和三號(hào)杯，然后，同時(shí)去捂住二號(hào)杯，再根據(jù)它的冷熱程度進(jìn)行排列。能正確讀、寫攝氏溫度，發(fā)現(xiàn)溫度自零往下，數(shù)字越大，溫度越低。師：你見過溫度計(jì)嗎？（說了解）觀察溫度計(jì)：（1）師：今天老師也帶來了一種溫度計(jì)，想不想認(rèn)識(shí)它？先來看一看，這支溫度計(jì)是用什么材料來制成的？（玻璃）那就要求我們在觀察和使用它的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說注意安全事項(xiàng)）對，要小心拿放，如有破裂請
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