感悟薛法根老師的教學(xué)(完整版)
【正文】 理解中產(chǎn)生的問(wèn)題。 要讓學(xué)生讀懂文本，感受思想，卻沒(méi)有一絲一毫地講授，完全是學(xué)生自己在學(xué)習(xí)，自己在感悟，這就是特級(jí)教師的魅力。我不由想起了曾經(jīng)看到過(guò)的一句話：把課堂還給學(xué)生。薛老師問(wèn)：這株與野草長(zhǎng)得一模一樣的百合，怎么會(huì)變得近乎完美呢？這個(gè)巧妙的提問(wèn)立即把學(xué)生從表面理解課文帶入了抽象理解的境界，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)屬于思想的抽象的內(nèi)容。有 堅(jiān)持不懈，有內(nèi)心純潔，有不輕言放棄，有忍辱負(fù)重這樣的理解竟有13種，但每一種，薛老師都給予肯定，都讓他到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。薛老師正在要學(xué)生朗讀一個(gè)什么句子，由于沒(méi)有看到過(guò)這篇課文，不知道是哪一句話，只在尋找合適座位的時(shí)候，聽(tīng)著他讓學(xué)生讀了又讀，以為這位老師也真是的，這么寶貴的時(shí)間，這樣重要的場(chǎng)合，就讓學(xué)生把時(shí)間花費(fèi)在朗讀一句話上，真是太浪費(fèi)了。難道這個(gè)句子很重要？我剛想找時(shí)，薛老師結(jié)束了這個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)：請(qǐng)大家自己讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這是
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