小學語文五年級教案——創(chuàng)景設情自主探究——聽“東方之珠”有感(完整版)
【正文】 與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想情感。學生通過自主探究詞語的意思理解了課文的內(nèi)容?！ 《?、創(chuàng)設情景，自主探究。是珍貴的寶物。小學語文五年級教案——創(chuàng)景設情自主探究——聽《“東方之珠”》有感 近日，筆者聽了一堂蘇教版三年級閱讀課《東方之珠》?！ 煟嚎戳苏n題，你想知道什么？ 生：為什么說香港是lsquo?！ ≡谡n堂教學中，教師始終把學生看作是學習的主體，緊緊圍繞香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市這些內(nèi)容，引導學生讀、思、議、找，讓學生全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中自悟自讀的境界。在理解詞句的過程中，培養(yǎng)了學生的想象和創(chuàng)新思維?！ ∪?、升華情感，語言訓練。mdash?！ ∫惶谜n的起始和高潮，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識底蘊縱情渲染，從而為課堂創(chuàng)設一種富有感染力的情境，為學生理解課文內(nèi)容筑路架橋。東方之珠rsquo。如理解鱗次櫛比一詞，教師沒有照字典上的解釋生套硬搬，而是啟發(fā)學生看圖用自己的話說說詞義，使學生
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