【正文】 ，根據(jù)課標制定合理的教學目標，確定教材重點和慢點。過程與方法目標：本學期主要想采用學案教學，通過學案讓學生自主學習，達到提升學生各項能力的作用。要求做。加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近20xx年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。經(jīng)過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。備課組成員將在教材處理、教學資料的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。高三歷史教學計劃 篇7一、學生情景分析所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。對實驗班而言，雖然學生的基礎知識較為扎實，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的知識體系。為了更好地做好新學期一輪復習的各項安排，現(xiàn)制定本學期個人教學工作計劃。第四，要注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術語化等。非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。要使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。通過優(yōu)化處理學案中的“達標測評”，在精練中鞏固成果，升華認識。首先，解讀課標，明確要點。第二，優(yōu)化備課方式。課程進度20xx年1月1日前完成第一輪復習；20xx年3月10日前（一模）完成第二輪復習；20xx年3月15日（一模）到5月15日進行20xx屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷（約30套）練習；20xx年5月下旬，江蘇5月卷強化。僅有講評，學生才能明確自我的錯誤，思路才能得到升華。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，所以實行分層教學，梯度推進，中下等生能理解，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分改僅有知識教學，沒有材料教學。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才能夠強化重點。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。二、學情分析：本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。著力提高備課質量，且不同的班級要針對班級實際，在教學過程加以靈活調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。周考月考。每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練?；A知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。第一篇：高三歷史教學計劃高三歷史教學計劃根據(jù)2014年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。以高考的感覺和要求去指導教與學。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。第二篇：高三歷史教學計劃高三歷史教學計劃范文十篇日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的高三歷史教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。加強對教學質量的調研。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。認真搞好試卷評講課。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。歷史教材是歷史教學主要素材。第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的本事(鞏固知識并逐步構成歷史學科思維本事)?！皽省奔磳χR的識記、理解、闡釋要準確。高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能構成材料處理本事。作業(yè)檢查。自習輔導。高三歷史教學計劃 篇5為我校學生在高考中考出好成績，特制定以下教學計劃：一、指導思想依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。其次，結合教材理解記憶學案“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。依循此模式進行復習時，要分塊落實“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。第三、精心批改。第二，注意答題程序的規(guī)范。針對實高高三學生的現(xiàn)有知識水平和能力素質，特制定以下計劃：附一輪復習計劃：復習進度：（基本按照xx歷史教研室意見，可以根據(jù)學生的學習狀況進行微調，備課組保持統(tǒng)一。一、學情分析本學期我繼續(xù)承擔2班的歷史教學工作。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等學科思維本事。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫忙學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。備課組要搞好團體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。，逐步構成解題規(guī)范和技巧。向老教師學習，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。二、教材分析本學期教學的重點是二輪專題復習和三輪綜合復習。情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過剩余三個月的努力學習，能夠考上理想的大學。其次，研究考試大綱。通過課前和課上學案，給學生充足的自學時間，充分培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。高三歷史教學計劃 篇9根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復習策略，特制訂高三歷史下學期復習計劃如下。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。（2）復習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。第三、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內(nèi)容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，準備專題考試。講評時尤其要注意總結解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分改只有知識教學，沒有材料教學。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。具體做法如下：牢牢抓住“要、考、重、難、疑”五點。二、把好編寫科學導學案關，為構筑自主高效課堂奠基。它是自主學習課的拔高，是提煉規(guī)律、總結方法、揭示本質、破解疑惑，生成提高能力與水平的過程。教師要在閱卷分析的基礎上，講評課前確定講評思路及重點。合理分工，分配布置下兩周初稿交流任務。重點抓好文科高考的備考工作。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的辦法，從而更有的放矢地指導教學實踐，更好地為課改服務。課堂教學中要努力轉變學生的學習方式，營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題本事，查缺補漏。多進行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。加強對應試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。學生初中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史知識。我們制定的39。（20xx年5月上旬——6月6號），目的是提高解題能力，查缺補漏。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。高三歷史教學計劃 5課堂教學指導思想：重視基礎永恒不變；體現(xiàn)一定探究性；強調有效性。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。加強個別輔導，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節(jié)省學習時間。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。改一講到底，不訓練學生能力。分層教學。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。一、學情分析本學期我繼續(xù)承擔2班的歷史教學工作。對實驗班而言，雖然學生的基礎知識較為扎實，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的知識體系。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。高三歷史教學計劃 9又是一輪高三，回顧總結前幾年高三教學的經(jīng)歷，其實教學工作就是高考備考工作。，適應學業(yè)水平考試的要求。嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。高三歷史教學計劃 10高三年級伊始，各學科轉入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣。（2）側重考核學生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質的要求。（2）課堂教學中實施好講和練的關系。歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的基礎上，看課本看資料，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習。在上學期歷考試中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：基礎知識不牢固，知識遷移本事差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規(guī)范等。三、教學措施專題復習及專題訓練。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一齊，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學習水平。講的內(nèi)容注意結合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點?？傊?，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。，使備考穩(wěn)步前進。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。但是，本學期兩線作戰(zhàn)，既有高三高考的備考，又有高二年級學業(yè)水平考試的備考，考試時間相近，而要求大相徑庭，所以制定本教學工作計劃，做到有的放矢，心中有數(shù)。再次，要注意精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。再次，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題。高三2班為文科普通班，學生基礎比較薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學互動的進取性更好。自習輔導。作業(yè)檢查。高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。三、復習方法時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底（一輪復習）復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。高考前利用一周時間，把主干知識要集中點撥一遍，使學生有清晰的思路，準確的知識點。工作思路按照考試說明，回歸教材，加強基礎知識的復習。堅決貫徹市教研員思路：專題性要加強；進度不要快；第一輪一定要打好