【正文】 ，不能理解的可以不做。其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。經(jīng)過了幾天遠程研修的學習，讓我又一次感受到人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。孩子們充分認識了自己的優(yōu)點不足，產(chǎn)生愉悅的心境，快樂地接受建議，就能產(chǎn)生積極上進的力量。下午寫作業(yè)。人也立馬隨之變成了春雨滋潤后的柳條。是胡子眉毛一把抓，還是取其精華，棄其糟粕？所以，方法可能千千萬，適合學生的才是最好的。第一篇：遠程研修感言破繭成蝶 完美蛻變青島百盛希望小學逄淑慧2011年8月30日 11:13瀏覽:23評論:2魯迅先生曾經(jīng)說過”必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”這一點我們是深有體會的，就如我們之前的教學，循規(guī)蹈矩，在自己的“一畝三分地”上默默耕耘，“播種”的方法是否合適？“種子”是否發(fā)育良好？“陽光雨露”是否充足，我們沒有細細的去忖度，只是這樣一年四季不停地“耕耘“著，我們就如“井底之蛙”只看到了“井”口那小小的天空，從來不知道，外邊的天有多大？地有多寬？遠程研修這個大平臺如一縷陽光，照亮了我們，讓我們豁然開朗，瞬間我們感覺到天地變寬了，我們的世界變得五彩繽紛了，我們的心態(tài)也變得更年輕了，三天的學習，通過全程的參與，不僅僅是學到了專家學者的教學方法，更是通過網(wǎng)絡研修這個大平臺，結識了志同道合的學習伙伴，我們的友誼超越了區(qū)域的限制，在網(wǎng)上各抒己見，思想的火花激情碰撞，我們重新煥發(fā)了語文教學的”第二春“，從昨天的”多種方法識字“到今天的”閱讀中識字“專題的的學習，我深深的感受到了學習是永無止境的，我們不會，不能的東西還有太多太多。我認為凡事都不可一蹴而就，關鍵通過研修，轉(zhuǎn)變觀念，尋找自身的不足，激發(fā)斗志，從最根本的問題入手解決，那么，相信，當我們自身進行一系列的轉(zhuǎn)變后，帶來的必定是意想不到的收獲，不是嗎？遠程研修，一路相伴！青島百盛希望小學逄淑慧2011年8月29日 18:59瀏覽:31評論:5你見，或者不見我，我的文章就在那里。讀書、看電腦都要緊偎著沙發(fā)，磕著零嘴。寫完作業(yè)仔細斟酌，反復修改，才小心翼翼地地發(fā)送。日常教學生活中，我們需要經(jīng)常換位思考，與孩子保持和諧的心跳節(jié)奏，相信我們會撞擊出閃亮的心靈火花。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。把獨立練習、交流合作的時間加長，下到每個有需要的學生身邊進行指導。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的同事雖不“面對面”卻已“心連心”，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。遠程研修為教師提供了終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。遠程研修感言2夜已深沉，窗外微風襲來似感愜意，此時恍然才感到正是入夢時分，在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中，我還在敲擊著鍵盤，輕點著鼠標，研修的十幾天里，我早已習慣了這樣的夜晚……在新課改的道路上，我彷徨過，迷惘過，期待著，讓我不知路在何方？我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨；我渴望有一個智慧平臺，看視頻聽專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長。要介紹些閱讀方法，比如小說基本可粗略讀，對特別喜歡的段落可精讀，小說主要看構思，而散文主要看文采等。“授人以漁，則終身收益無窮”，以學生為主體，重視方法的指導。在以后的工作中，我應更多的去做反思總結，有反思才會有進步。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。這正是我們所盼望的?？梢哉f此次的遠程培訓遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著，深夜三、四還守在電腦前，有時候確實感覺很累，但是學習過程卻非常的充實。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。先下載、安裝YY語音直播軟件，申請一個YY號碼和一個頻道號碼（房間號碼）。不僅能聽到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實可感，如在目前。作為同齡人，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對童年生活的真切回憶，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意，勾起了我想?；丶铱纯吹膹娏覜_動。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。遠程研修感言8日子匆匆地流逝，腳步也一直在前行。這并不僅是這次研修的價值所在，更是耕耘在一線教學中的我們的教育理想的真實再現(xiàn)。常常，深夜里，還能看到他們的“身影”。用“辛”勞付出，提升自我，給學生更多的學習指導，幫助他們學會把知識轉(zhuǎn)化到應用中來。其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。通過教師遠程培訓學習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個多樣化學習的平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學理念不斷的改進和提高。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。遠程研修感言11幾天的網(wǎng)絡遠程研修結束了，緊張忙碌也隨之消失，這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望?，F(xiàn)將這段時間參加遠程研修的感受談一下：一、研修讓我重新認識了自己的責任。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。課堂上教學過程是師生互動的過程中用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要始終積極參與學生的學習過程；讓學生無拘無束的置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。學員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。她的參與式培訓理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的點評，給人柳暗花明的感覺，往往讓人茅塞頓開，值得學習。二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。激勵藝術是一項重要的教育藝術。遠程研修感言15一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。遠程研修感言14時光匆匆，在“國培”培訓者培訓有近一個月的時間了，通過這段時間的網(wǎng)絡平臺學習與交流，時間并不長，可給了我太多太多的啟示和感概！認真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關于《基礎教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎教育發(fā)展趨勢》，進一步深刻感受到中共中央和國務院對教育的重視，尤其是對基礎教育的重視，深感身上擔子沉重。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過遠程研修這個平臺，我不僅學到了語文知識，還了解了語文教學的策略。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在這花與綠相輝映的七月，我們見證付出，我們共享收成，我們珍存感動。優(yōu)秀課例、專家的精彩講評，與同行的積極參交流討論，讓我們從實際案例中進一步提升了自己，教與學的設計、學生學習策略的指導等等，讓我們在新的理念下，有了新的思考，新的設想。一程風雨，一路耕耘，一份收獲，一種感動。歷經(jīng)09，的遠程研修，我們又相聚了，在這里，有的早已認識，更多依然陌生，為了共同的目標，我們在一起。對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》，回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才，一個可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯