【正文】 樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)習(xí)時，注意體會課文表達的情感。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象。從上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率18%，及格率70%。三是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。思想教育：在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。正文：語文六年級上冊教學(xué)計劃語文六年級上冊教學(xué)計劃1內(nèi)容教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。欣賞音樂、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；能力目標：重視字的教學(xué)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。教改措施1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清。第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系，懂得珍惜資源，保護環(huán)境。第八單元：走進藝術(shù)的百花園，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。精讀課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，放開手，讓學(xué)生運用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。三、學(xué)情分析在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，基本接受了識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。有上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。語文六年級上冊教學(xué)計劃4一、教材簡析本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí)，不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進生1人。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。課堂教學(xué)目標明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強教學(xué)的針對性。運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中?！芭北局鴾p輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)的原則，在作業(yè)的內(nèi)容上體現(xiàn)“保證基礎(chǔ)，挖掘潛能，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長”的學(xué)習(xí)宗旨。通過集體的力量，“后進生”進步較快，從而大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。多與優(yōu)秀的中高級教師、學(xué)者交談有利于自身的提高，他們的經(jīng)驗豐富，科研造詣較深，善于把握方向，能全面地看問題。老師之間互助合作以便提高自己的教學(xué)。語文六年級上冊教學(xué)計劃6轉(zhuǎn)眼間，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃。大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變?？偟膩碚f，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實，寫作正確。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語交際?練習(xí)“”復(fù)習(xí)?展開”由四個部分組成。本教材不安排識字，要求寫120字。，了解事件的梗概，簡述最打動你的場景、人物、細節(jié)，表達喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。(4)口頭溝通：，做一個簡單的演講。，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。語文六年級上冊教學(xué)計劃8學(xué)情分析：本班共有學(xué)生20名，男生13名，女生7名。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。經(jīng)過前五年的學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。關(guān)于作。繼續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。 修改自己的作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。關(guān)于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)于習(xí)作本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。二、教材分析：基本結(jié)構(gòu)：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。（2）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。四、教學(xué)要求：在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。六、教學(xué)難點：培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。善于運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。開展課程研究，方法研究，考試研究，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。1健全對實驗、圖書的相關(guān)管理。（三）、加強常規(guī)管理修改完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學(xué)，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。三、教學(xué)目的和要求：要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。鞏固對助詞、副詞的認識。能背誦指定的課文。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認識，不列入生字考核范圍。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。扎實進行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號三、教學(xué)措施：加強語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能夠有選擇地閱讀課外書籍。二、課標對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會課文的思想感情。 進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。能讀準字音、認清字形，理解字義。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。具體做法是：（1）、每學(xué)期組織聽評課（上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點，完成一次高水平的發(fā)言，評課后教學(xué)設(shè)計、點評稿交由學(xué)校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師）、集體備課（三四年級的語文、數(shù)學(xué)，先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班實踐。組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。開展課題研究。八、課時安排：周次內(nèi)容課時備注1～2課2組織入學(xué)3～5課1機動一課時語文百花園一、單元測試（1）26～8課2國慶放假、9～10課1語文百花園二、單元測試（2）211～13課214～15課、語文百花園三認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查單元測試（3）、16～17課2中考、18～20課1機動兩課時1社會實踐周1語文百花園四、單元測試（4）2121～23課2124～25課、語文百花園五41單元測試（5）、26課3機動一課時127～29課2130課、語文百花園六4機動一課時1單元測試（6）、綜合測試2機動兩課時1期終復(fù)習(xí)6。逐步提高語言表達能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。1能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。（二）過程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。（4）“口語交際習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)堅持不懈，持之以恒。3．上課前，認真