【正文】 活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。一、抓好學生的學習習慣一年級學生想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。學生不僅獲得了知識，也發(fā)展了思維，提高了語言運用能力，同時情操也得到陶冶。這樣圖文對照，學生在教師的指導下，通過討論自學，很快地理解了課文的意思以及它們的聯(lián)系，并能看著圖，用自己的話把課文的意思說出來。研究課《咕咚》反思《咕咚》是第二冊一篇圖文并茂的童話故事。自學結(jié)束后，我要求學生先進行書上的字母描紅，然后再在作業(yè)本上把jqx各寫兩行。自己悟出來的道理總是印象特別深刻，教師應(yīng)該引導學生思考的方向，有選擇性的放手讓他們更自主地學，更聰明地學。本課的9個生字，借助豐富的語言環(huán)境，根據(jù)音形義各有側(cè)重，基本上學生能夠掌握。創(chuàng)設(shè)坡度，層層推進，鍛煉學生的語言表達能力。語文一年級教學反思 篇3《唐老鴨新傳》講述了唐老鴨將豐滿漂亮的羽毛賣了之后游泳差點淹死的故事， 文章通過有趣的故事情節(jié)讓學生懂得不該為錢而失去珍貴的東西，不能一味地追求金錢的道理，含義深刻。也就是說課文內(nèi)容是學生讀懂的，是他們自主學習的結(jié)果。學生在了解冰花的同時，也能更深刻的理解文本。抓住關(guān)鍵的詞語和標點指導朗讀。教學第二自然段時，先讓學生欣賞各種各樣冰花的圖片，引導學生說冰花還像什么？學生充分展開想象，進行說話練習，當學生的想象飛揚，說出了一個個富有創(chuàng)意的句子時，不僅加深了對文本的理解，而且也是一次很有的口語訓練。根據(jù)單元目標和要求，我在師傅和教研組老師們的幫助下,分析了教材的內(nèi)容，再聯(lián)系一年級學生的實際情況，制訂了明確的教學目標。說話訓練的培養(yǎng)很重要，、書面寫作文打下良好的基礎(chǔ)。但對于“買賣”一詞，我注重在字義上的比較，卻忽略了這對詞字形上的聯(lián)系，造成混淆的結(jié)果。語文一年級教學反思 篇4昨天第一節(jié)課，我們學習漢語拼音第6課jqx。孩子們寫得很認真，教室里非常安靜，接下來我們進行了jqx與單韻母相拼的兩拼音和三拼音的拼讀練習，也是讓孩子們當小老師帶著學生讀。故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容淺易易懂，很適合低年級學生學習。三、抓住重點語句，理解課文內(nèi)容本文的重點是通過朗讀訓練讓學生加深對課文中心意思的理解。語文一年級教學反思 篇6一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們一年級2班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。首先，要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。新課程強調(diào)“一切為了每一位學生的發(fā)展”。這個學生其實也很聰明，就是不太認真罷了。語文教學得讓學生愛上語文課，培養(yǎng)學習語文的熱情。于是，教室里六種小動物，連同一個馬老師樂開了花，讀的讀，背的背，顛的顛，躺的躺。我進行美文賞析，要求孩子們寫小詩贊母親。首先，我讓學生借助拼音初讀課文，在初讀的過程中學生基本上讀準了字音；其次，我讓學生看課后有幾個生字，并要求他們從文中一個一個地找出來圈出并拼讀。我沒有就此結(jié)束，而是將本課延伸，借著學生周末回家之際，將學生已經(jīng)理解的小烏鴉反哺的故事當作家庭作業(yè)，要讓他們講給爸爸媽媽聽，并且要像小烏鴉一樣學會孝敬父母，從力所能及的事情做起。教學前先復習聲母表，再復習六個單韻母，接著就告訴孩子們今天我們要學習的內(nèi)容：六個單韻母非常愛交朋友，我們今天就來學習一他們交朋友后產(chǎn)生的新朋友。不少孩子沒有在課內(nèi)完成寫字任務(wù)，留到了下課，坐在那兒看孩子們寫作業(yè)，心里很不是滋味，我占用了他們本來不多的玩的時間！語文一年級教學反思 篇11我在設(shè)計《陽光》一課時，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：一、學生的積極性調(diào)動學生積極參與興趣是最好的老師，首先我用謎語導入“一個球, 熱烘烘, 落在西, 出在東。我讓孩子們聯(lián)系所學內(nèi)容，聯(lián)系生活實際來說一說陽光的寶貴，模仿例子練習說話，孩子們暢所欲言，有的說“森林的樹木。在觀看小白兔和雪孩子玩耍一圖時，我問孩子們從哪里看出他們高興呢？孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的見解。語文一年級教學反思 篇13《青蛙給星星打電話》是長春版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊“有趣的夜空”主題版塊下的一篇課文。如果青蛙不說這一句話，體現(xiàn)的是天空的美，激發(fā)兒童上天游玩的愿望，有了這句話。我自己覺得沒做好的地方：前面部分有點拖沓，想重點指導的兩個寫字沒有寫。純拼音教學是抽象枯燥的。我們就到他們家做客吧！”孩子們一聽可高興了，一雙雙好奇的眼睛在看著我，他們對拼音王國產(chǎn)生了極大的興趣。小i打扮得漂漂亮亮的，牽著小i的手出了，（這時出示音節(jié)yi）,一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導讀法：大y小i一起走，還讀i)。特別是他們的弟弟小“i”和小“u”再也不想與哥哥分開，要永遠在一起，于是他們分別組成了“yi”和“wu”，他們不分彼此，不分大小，只要大“w”和小“u”在一起讀“wu”，中要大“y”和小“i”在一起讀“yi”?！毕嗥磿r，“220。媽媽買來氣球，爸爸為我拍照，樂得我蹦又跳。紅紅喂小雞，樂陶陶。方法：第一步：生齊：“春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。準備：相應(yīng)的聲母或韻母卡片，成語卡片，字謎等。紙板可以隨時更換。小學低段語文教學主要是以識字教學為主，識字量大，內(nèi)容也較為枯燥。聽音導入。根據(jù)學生的注意規(guī)律——無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展和做事沒耐性等特點，我應(yīng)用以下幾種教學形式，調(diào)動學生的無意注意。遇到難、易錯的字，借助順口溜教學。猜字謎。根據(jù)學生好勝心強的特點，我們還可以把各種練習寓于競賽之中，調(diào)動起學生的積極性，進而更好地鞏固已學的知識。這樣一來，學生在很短的時間里認識了全班同學的名字，識字量大增。教師就可以引導學生認識班訓、名人名言、課表及每期黑板報上的字等，并經(jīng)常開展識字比賽的課間游戲，使學生的識字興趣不斷提高。在課后活動中，又舉行商品展銷會，讓學生把用過商品的空殼子、紙盒上的商標剪下來帶到班級來展示，通過展示，學生又認識了很多字。學生喜歡看動畫片，如“西游記”、“貓和老鼠”、“大風車”、“七巧板”等。（2）舉行秋游、社區(qū)服務(wù)等活動，把學生的視野引向大自然。（3）節(jié)日期間，讓學生寫一句祝福語，或讓學生在別人生日的時候制作生日卡片，不會的字可以問家長、老師，學生邊問邊寫，易學易記。這樣，學生不僅從中獲得了大量信息，還認識了不少字。教師要構(gòu)建生活大課堂的新課程觀，努力拓展教學空間。讓生活走進課堂。如開學初，我利用班隊課，我?guī)ьI(lǐng)學生一邊參觀校園一邊認字，還利用升旗、集合、體育課等引導學生認識了“十年樹木、百年樹人”；“愛校、尊師、勤學、守紀”等標語或校訓。所以，在教學中要充分利用校園文化資源，注重引導學生自主識字?！皹颉弊郑禾焐接悬c偏，兩柱支下邊。即能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。課堂上，運用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點，通過鮮明的對比喚起學生的注意力?？翠浵髮?。這就要求教師講求教學策略，使教學生活化，利用各種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，讓他們自主識字，學會創(chuàng)造性地學習。講得又快又對又多的組為優(yōu)勝，由該組長派組員上臺接著轉(zhuǎn)動風車，依次進行。（2）依照《幸運52》中的“你做我猜”，學生或教師表演動作，大家針對某個范圍的內(nèi)容猜出是哪個字哪個詞或成語等?！钡诙剑簩W生嘴里說著“我來幫，我來幫！”戴上頭飾上臺“采蘑菇”。小濤濤，赤腳丫，撿到了貝殼笑哈哈。小兔追上來，勸它快停蹄。”讀成“u”，結(jié)合前面講過的戴驕傲帽子的“220。還是懂事的大“y”說：“我可以做你的哥哥，但是你整天鼓著兩眼朝天看，對誰也不理不睬，就像帶上驕傲的帽子，這樣不好，你得把驕